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2015公務(wù)員考試片段閱讀習(xí)題精解(7)

發(fā)布:2014-07-16 12:08:04 字號: | | 我要提問我要提問

  1.傳統(tǒng)的電教技術(shù)如幻燈、投影、電視、錄音、錄像等與先進的多媒體技術(shù)相結(jié)合,推陳出新,在新世紀的現(xiàn)代教學(xué)中仍大有作為。教師利用幻燈、投影設(shè)計教學(xué),可靈活控制教學(xué)信息輸出、解說速度,從而提高教學(xué)效益。運用電視錄像技術(shù),以及尋音合成剪輯技術(shù),設(shè)計課堂教學(xué),令畫面清晰,生動形象,色彩豐富,感染力強。


  從這段文字,我們不能推出的是()。


  A.傳統(tǒng)電教技術(shù)與多媒體相結(jié)合,推陳出新,在現(xiàn)代教學(xué)中仍將發(fā)揮很大作用


  B.教師利用電視、錄像、錄音合成剪輯技術(shù),進行課堂教學(xué),將會取得顯著的教學(xué)效果


  C.21世紀現(xiàn)代教育技術(shù)包括計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及由其構(gòu)建的虛擬學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施,而傳統(tǒng)的電教技術(shù)則不在其中


  D.現(xiàn)代教育技術(shù)盡管是整個教育現(xiàn)代化的重要標志,但并不排斥傳統(tǒng)的電教技術(shù),如幻燈、投影等


  2.在新世紀中,虛擬學(xué)校將如雨后春筍般蓬勃發(fā)展,在虛擬學(xué)校里,課程內(nèi)容將從虛擬圖書館下載;學(xué)生和教師在虛擬教室相會,進行“現(xiàn)場”輔導(dǎo);學(xué)生按照要求完成相應(yīng)的作業(yè)與練習(xí),并通過電子郵件傳遞給輔導(dǎo)教師批改;教師給予相應(yīng)的輔導(dǎo);最后通過網(wǎng)上聯(lián)機考試,獲得結(jié)業(yè)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育和培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用前景將十分廣闊。例如智能實驗室、智能操作平臺(工作臺)等。


  這段文字的主旨是()。


  A.該段簡括敘寫了新世紀中虛擬學(xué)校蓬勃發(fā)展的概況


  B.該段簡要描述了新世紀中虛擬學(xué)校的教學(xué)情景


  C.該段高度概括了新世紀中虛擬學(xué)校教學(xué)的基本要求


  D.該段扼要說明了新世紀中虛擬學(xué)校教學(xué)的途徑和前景


  3.中國的資源、地理環(huán)境、社會經(jīng)濟等特殊條件,都會影響中國的科技發(fā)展。在我與青年人接觸中,許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展,他們有志成為世界學(xué)者、國際學(xué)者,對國際的重大問題給予極大的關(guān)注。為此,我要求他們多研究中國的重大問題。


  文中加點的“為此”的“此”所指的內(nèi)容是()。


  A.中國的資源、地理環(huán)境、社會經(jīng)濟等特殊條件,都會影響中國的科技發(fā)展


  B.許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展


  C.許多青年人對國際的重大問題給予極大的關(guān)注


  D.許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展,對國際的重大問題給予極大的關(guān)注


  4.進入20世紀以來,現(xiàn)代科學(xué)發(fā)生了偉大變革。但是自上世紀中期以來,這場革命顯現(xiàn)出明顯的“飽和現(xiàn)象”。比如核層次的研究、核裂變的應(yīng)用,后來發(fā)展是比較緩慢了;還有受控熱核反應(yīng)、粒子物理研究等,雖然都有新的發(fā)展,但速度與上世紀中葉不同了。在這種情況下,人類強大的科學(xué)能力又不能棄置不用,于是就產(chǎn)生了一系列交叉學(xué)科(邊緣學(xué)科、橫斷學(xué)科、綜合學(xué)科)。


  通過這段文字我們可以知道,“飽和現(xiàn)象”是指()。


  A.20世紀中葉以來,現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展和研究出現(xiàn)了新情況,新問題


  B.20世紀中葉以來,現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)發(fā)展到十字路口,亟待開拓新的領(lǐng)域


  C.20世紀中葉以來,現(xiàn)代科學(xué)雖有新的發(fā)展,沒有停頓,但發(fā)展速度緩慢難以出現(xiàn)新的突破


  D.20世紀中葉以來,現(xiàn)代科學(xué)的偉大變革日趨緩慢,開始處于停滯狀態(tài),必須突破


  5.市場化的社會趨勢給長篇小說創(chuàng)作也帶來了不少消極影響。為了商業(yè)價值往往要迎奉不同層次的文化消費心理,忽視文學(xué)應(yīng)有的認識作用與教育作用,娛樂至上超越了應(yīng)有的精神追求,以致平庸大行其道,媚俗傾向?qū)医恢。為錢而寫作,更是有悖于藝術(shù)的本性。馬克思說:“詩一旦成為詩人的手段,詩人就不成其為詩人!彼宰骷沂紫葢(yīng)加強藝術(shù)創(chuàng)作的自覺性和應(yīng)有的社會責任心。


  從這段文字,我們不能推出的是()。


  A.文藝創(chuàng)作成為商業(yè)活動,作家就失去了良知和藝術(shù)責任感


  B.過分追求商業(yè)和利潤,作家的神圣使命就不復(fù)存在了


  C.詩人不應(yīng)該壟斷詩歌創(chuàng)作,詩歌的主人應(yīng)該是人民群眾


  D.文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段,作家的神圣使命就無法實現(xiàn)

 

 

 

  國家公務(wù)員考試網(wǎng)(m.xhgzmc.com/)解析 題目或解析有誤,我要糾錯。


  1.C 解析:由該段文字可得,由于傳統(tǒng)的電教技術(shù)的優(yōu)勢,其在新世紀的現(xiàn)代教學(xué)中仍大有作為,故傳統(tǒng)的電教技術(shù)也應(yīng)該包含在現(xiàn)代教育技術(shù)之中。由此判斷,C項錯誤。


  2.D 解析:該段文字簡單敘述了虛擬學(xué)校的教學(xué)方法,并對前景作了扼要說明,A、B、C三項在文中并沒有提及,只有D項符合。


  3.D 解析:“此”是指示代詞,一般承前句指代,由此判斷,A項錯誤,B、C項都不全面,只有D項符合。


  4.C 解析:原文“飽和現(xiàn)象”后面的文字是對“飽和現(xiàn)象”的說明,其主要特點是“現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展比較緩慢”,“雖然都有新的發(fā)展,但速度與本世紀中葉不同”。由此判斷,只有C項符合。


  5.C 解析:該文段的主旨就是“詩一旦成為詩人的手段,詩人就不成其為詩人”。“詩人的手段”是指謀生或商業(yè)行為。由此判斷,C項是對該主旨的曲解。

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