2014年湖南行測(cè)言語(yǔ)理解復(fù)習(xí)誤區(qū)
在行政能力測(cè)驗(yàn)所考察的五個(gè)部分中，大家最常忽略的就是言語(yǔ)理解與表達(dá)的部分。這是因?yàn)樵S多考生對(duì)言語(yǔ)這部分的題目認(rèn)識(shí)上有誤區(qū)。一方面認(rèn)為言語(yǔ)憑借語(yǔ)感復(fù)習(xí)即可，另一方面認(rèn)為言語(yǔ)沒(méi)有方法和技巧，投入復(fù)習(xí)反而浪費(fèi)時(shí)間。這兩方面的誤區(qū)是我們?cè)谑谡n過(guò)程中一直向考生強(qiáng)調(diào)糾正的——公務(wù)員考試是對(duì)于素質(zhì)能力的考察并且已經(jīng)是標(biāo)準(zhǔn)化的考試，那么既然其他如數(shù)量關(guān)系、邏輯判斷都有許多的方法和技巧，為什么言語(yǔ)理解與表達(dá)沒(méi)有呢？答案是顯而易見(jiàn)的，每種題型都有方法和技巧，言語(yǔ)也不例外。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)言語(yǔ)理解與表達(dá)在省考中的比重不斷增加，如果僅憑語(yǔ)感去做題，那么如何保證做題正確率的穩(wěn)定性？所以，言語(yǔ)的復(fù)習(xí)同樣是方法技巧勢(shì)在必行。
舉例來(lái)說(shuō)：
在美國(guó)，學(xué)術(shù)界、工商界 、主管部門(mén)和多數(shù)消費(fèi)者傾向于認(rèn)為用豆?jié){代替牛奶是一種更健康的選擇。不過(guò)，絕大多數(shù)西方人很不喜歡豆味，所以美國(guó)的豆?jié){有進(jìn)一步去除或掩蓋豆味的操作，而中國(guó)人就會(huì)覺(jué)得這樣一點(diǎn)兒豆?jié){味也沒(méi)有。對(duì)奶味的偏好和對(duì)豆味的排斥，是豆?jié){在西方不夠受歡迎的主要原因。此外，豆?jié){在保存過(guò)程中比牛奶容易發(fā)生聚集下沉，這也給豆?jié){成為牛奶那樣的方便帶來(lái)了難度。保存難度高，加上市場(chǎng)需求量不是那么大，導(dǎo)致美國(guó)豆?jié){的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于牛奶。
對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：
A.對(duì)此中國(guó)人和西方人對(duì)豆?jié){口味的不同喜好
B.剖析豆?jié){在美國(guó)市場(chǎng)上價(jià)格偏高的原因
C.探究豆?jié){在西方市場(chǎng)不受歡迎的根本原因
D.指出豆?jié){打入美國(guó)市場(chǎng)所必需的技術(shù)手段
這道題目是主旨概括題目，需要尋找文段表達(dá)的主題句。由于字?jǐn)?shù)偏多篇幅較長(zhǎng)，導(dǎo)致許多考生看到“對(duì)奶味的偏好和對(duì)豆味的排斥，是豆?jié){在西方不夠受歡迎的主要原因。”便認(rèn)為這就是這段文字的主旨，這樣便會(huì)錯(cuò)選C選項(xiàng)，殊不知這句話(huà)后面緊跟著“此外”一詞，此外的意思是另外，表示另起話(huà)題，這說(shuō)明作者前面說(shuō)的“對(duì)奶味的偏好和對(duì)豆味的排斥”只是表達(dá)一方面的原因，后面還有豆?jié){保存難度高的原因，所以文段的最后一句才是作者真正的主題句：“保存難度高，加上市場(chǎng)需求量不是那么大，導(dǎo)致美國(guó)豆?jié){的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于牛奶。”“”保存難度高，加上市場(chǎng)需求量不是那么大，“是總結(jié)前面所提到的兩部分，后面使用”導(dǎo)致“一詞引出作者的最終結(jié)論，當(dāng)通過(guò)結(jié)論詞就很清楚的看出文段結(jié)構(gòu)是分總結(jié)構(gòu)，主題句的把握應(yīng)在最后一句話(huà)上。選項(xiàng)B是主題句的同義替換，所以為正確選項(xiàng)。
由此可見(jiàn)，在閱讀片段時(shí)應(yīng)該首先把握文段的脈絡(luò)層次，其次觀(guān)察有無(wú)表示結(jié)論的引導(dǎo)詞，例如像導(dǎo)致、造成、致使等等都是可以快速幫助考生定位文段主旨的引導(dǎo)詞。這樣通過(guò)方法和技巧正確快速的解決題目，而不去依賴(lài)語(yǔ)感這種莫須有的東西，才能在短時(shí)間內(nèi)掌握要領(lǐng)，出奇制勝。
行測(cè)更多解題思路和解題技巧，可參看2014年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。
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