2017年湖南公務(wù)員考試時(shí)事新聞：“萬圣節(jié)”過后不應(yīng)只剩下“怪力亂神”
11月1日是西方的傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)，盡管屬于“舶來品”，但如今這個(gè)“洋鬼節(jié)”正和圣誕節(jié)、情人節(jié)一樣，逐漸被更多的人所熟知，節(jié)日氣氛也越來越濃。不僅大人們打扮成各種奇異的造型盡情狂歡，就連幼兒園、小學(xué)的孩子們也加入到了這個(gè)看似相當(dāng)刺激的節(jié)日當(dāng)中。
然而一則“萌娃扮無臉男嚇哭同學(xué)”的新聞卻也引起了輿論的一片嘩然。無獨(dú)有偶，有家長(zhǎng)朋友向筆者反映，去年萬圣節(jié)過后幾天發(fā)現(xiàn)孩子得了“后遺癥”，對(duì)“骷髏頭”等標(biāo)志相當(dāng)恐懼，也不敢單獨(dú)去洗手間，甚至怕黑等。
近幾年來“萬圣節(jié)”在國內(nèi)越來越流行，每年這個(gè)節(jié)點(diǎn)“吸血鬼”、“僵尸”、“骷髏頭”等成了各大商場(chǎng)的主題，各種各樣的鬼怪裝置也令城市的夜晚充滿了濃郁的“驚悚”氣氛，甚至連一些幼兒園也煞費(fèi)苦心的讓孩子們感受“鬼節(jié)”的氣氛。這使得“萬圣節(jié)”一個(gè)原本在西方相當(dāng)狂歡的節(jié)日反而成為了“搞怪、嚇人”的代名詞，誠然“萬圣節(jié)”對(duì)于國人而言僅僅停留在“怪力亂神”的層面上。
眾所周知，西方萬圣節(jié)的主題就是鬼怪、嚇人以及與死亡、魔法、魔怪有關(guān)的事物，這與西方的歷史淵源、宗教文化和社會(huì)環(huán)境緊密相連，在他們眼里這不是“恐怖”的代名詞，反而會(huì)讓他們產(chǎn)生一種“狂歡節(jié)”的節(jié)日氣氛。而在中國，缺少這樣的文化氛圍，加之與西方的傳統(tǒng)習(xí)慣有著很大的區(qū)別，對(duì)于小朋友們而言，一時(shí)難以理解萬圣節(jié)的文化內(nèi)涵，這些表象的“骷髏頭、女巫、吸血鬼”等在一定程度上會(huì)引起孩子們的恐懼心里，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的后遺癥。
而聯(lián)想中國的傳統(tǒng)節(jié)日，基本都有著美好而深厚的教育意義：如中秋節(jié)告訴孩子家人團(tuán)圓的重要性，阿重陽節(jié)告訴孩子們要尊老敬老，清明節(jié)告訴孩子們要謹(jǐn)記先人、懷念故去的親人。但是反觀舶來的“萬圣節(jié)”，除了人們?cè)谝黄鹂駳g，商家借機(jī)打著天花亂墜的噱頭，留給孩子們的還剩下些什么?
如果能“取其精華去其糟粕”正確利用“萬圣節(jié)”，“洋鬼節(jié)”也不失為一種教育孩子的“天賜良機(jī)”。比如充分挖掘萬圣節(jié)中一些能激發(fā)孩子興趣、讓孩子們喜聞樂見的節(jié)日元素：讓孩子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下親自動(dòng)手制作南瓜燈提高孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力;介紹蔬菜瓜果的生活習(xí)性并制作成生活裝飾用品，讓孩子們感受藝術(shù)之美;可以選擇孩子們自己喜歡的角色來扮演充分釋放他們的天性等等。同時(shí)，弱化萬圣節(jié)中妖魔化、裝鬼搞怪的恐怖元素，通過正確的引導(dǎo)，家長(zhǎng)可以告訴孩子，雖然鬼怪可怖，但是只是人扮演的，世界上并不存在鬼怪，讓孩子不必害怕，增強(qiáng)他們的安全感。
“萬圣節(jié)”不只有“怪力亂神”。
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