2017年湖南公務員考試時事新聞：應對校園欺凌，別讓孩子成為孤島
“每對母子都是這樣拼著命才能相見，可是我卻沒有保護好他。”日前，有無數(shù)人的社交平臺被一篇名為《每對母子都是生死之交》的文章刷了屏，將“校園欺凌”這個話題推到了風口浪尖上。
這篇文章成為繼羅爾事件之后的又一篇閱讀量10萬+的標志性事件。聽多了“狼來了”消息的“吃瓜群眾”開始等待劇情的反轉。但我想說，在校園欺凌事件上，可能會存在細節(jié)的反轉，可是校園欺凌做為國家教育機器的陰影一直伴隨著其快速發(fā)展而揮之不去。
就僅2016年來，為我們所知的校園欺凌事件就有：四川一未成年女生被同齡人扒衣拍裸照、安徽懷遠火星小學副班長逼同學喝尿事件、江西永新縣的多人圍毆一名女生事件、重慶女生太邋遢被5同學圍毆打成十級傷殘事件……這還只是其中很小很小的一部分，也還只是發(fā)生在學生之間的欺凌事件。
在這些校園欺凌的案例中，校園暴力逐漸呈現(xiàn)頻率增加、結果惡化、施暴人低齡化的趨勢。一份中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料顯示，近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上。校園暴力是滋生未成年人犯罪的溫床，如不及時阻止、教育或懲治，這些年幼的孩子難免走上歧途。這驚人的70%的數(shù)據(jù)也從側面證明了遏制校園欺凌行為的必要性。
作為一個心智尚未成熟的未成年人，在學校里收到了不公正待遇，在學校受到了孤立，向父母和老師等長輩傾訴的時候，往往并不會引起家人的重視。在發(fā)生嚴重后果之前，家長往往會認為這只是小孩子們的小打小鬧，并不礙事;老師亦然，在很多情況下，老師甚至成為實施校園欺凌的助推器甚至主體。這時候，在學校受到欺凌的孩子在向長輩求助再次碰壁，就會成為一座島。年幼的孩子心智并不成熟，在這種孤立無援的情況下，很容易產(chǎn)生心理問題，甚至被周圍愈演愈烈的海浪沖擊，很可能會被囂張的波濤蓋過而擱淺，造成不可彌補的后果。
這種后果，為我們所知的是生理上的嚴重后果，更多不為我們所知的是對被欺凌未成年人造成嚴重的心理傷害。這種傷害如若處理不當，也會像陰影般陰魂不散追隨著孩子，影響的便是孩子的一生。
而孩子，是國家的未來。試想：從我們的學校走出來的，只有校園欺凌的施暴者和受害者，我們的國家將變?yōu)楹畏N景象?
國家進行教育的目的，是培養(yǎng)合格的公民，那么讓每個孩子學會善待他人便是一門基礎課程，而校園欺凌就是決不能容忍的行為。
故作為國家教育的主體，學校不能僅僅只是傳授學生知識、進行升學競賽的工具，發(fā)展教育也不是一味地擴招生源、把學校做得更大更多。這就要求學校對學生進行真正的素質教育——要對學生進行有溫度的教育，將學生作為真正獨立的個體去看待、去尊重。要關注到每一位學生的，不只是學習成績，還有他們的精神家園。
而作為家長，也應當盡到做家長的義務，要時刻洞察孩子的精神狀態(tài)，在孩子需要幫助的時候給他們以親情的關懷，對孩子進行正確的引導。和學校老師及時溝通，了解孩子的在校情況，及時與老師溝通交流，幫助孩子解決困難。
我們要認識到，校園欺凌非小事、孩子無小事，不能進行思想麻痹，認為校園欺凌只是孩子間的“小打小鬧”，從而對校園欺凌縱容和包庇。也要認識到，校園欺凌是有關孩子的事，對待未成年人，無論是施暴者還是受害者，都要注意處理的方式和方法，我們的最終目的都是讓孩子們學會包容和理解，成為具有愛和尊重的能力的完整的人。
唯獨教育，不可浮躁。面對校園欺凌，我們要沉下心來，認真應對，用愛的真心教會孩子如何去愛。愿每個孩子都被社會溫柔以待，別讓孩子成為孤島。
點擊分享此信息：
相關文章
