2018湖南公務員考試行測定義判斷練習7
根據歷年時間安排，湖南公務員考試網預測，2018年湖南公務員考試將在2018年3月開始啟動，屆時報名工作將隨后展開，有意向報考湖南公務員考試的考生可提早做好備考工作。歷年湖南公務員考試科目為《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》，考生可結合2018年湖南公務員考試用書備考，下面湖南公務員考試網就行測定義判斷科目為考生提供一些練習。
2018湖南公務員考試行測定義判斷練習7
1.自17世紀以來，也許是受到理性精神的鼓舞和科學進步的鼓勵，人類思想長期處在邏輯形式主義和科學唯理主義的密云中。到了20世紀上半葉的邏輯實證主義那里，這種思想發(fā)展成為一種極端；只有符合邏輯的、可驗證的知識才是人類的唯一選擇，凡不能由邏輯與實證加以檢驗的知識都是空想，沒有意義。 根據上述觀點，下列不屬于“空想”的是：
A.法學
B.幾何學
C.倫理學
D.政治學
2.傳遞關系指的是對任意的元素A、B、C來說，若元素A與元素B有某關系并且元素B與元素C有該關系，則元素A與元素C也有該關系。反傳遞關系指的是若元素A與元素B有某種關系并且元素B與元素C有該關系，但元素A與元素C沒有該關系。
根據上述定義，下列關系屬于傳遞關系的是：
A.自然數中的大于關系
B.生活中的同學關系
C.家庭中的父子關系
D.食物鏈的天敵關系
3.案例教學法是指在教師的指導下，由學生對選定的具有代表性的典型案例，進行針對性地分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價。
根據上述定義，下列屬于案例教學法的是：
A.為講解什么是“正當防衛(wèi)”，趙老師給出真實案件，把學生分為辯方律師與控方律師進行分析、辯論
B.為教授無土栽培技術，李老師以“無土栽培番茄”為例進行逐步演示，學生分組動手操作，并完成栽培過程書面報告
C.為講解“包產到戶”，張老師組織學生到小崗村進行實地考察，與當地農民座談、討論、分析“包產到戶”的必要性
D.為傳授網線制作的技巧，劉老師播放了一段事先錄制好的網線制作視頻，供大家觀察、討論和學習
湖南公務員考試網參考解析：
1.B【解析】關鍵詞為“不能由邏輯與實證加以檢驗的知識”。A項，法學是以法律、法律現象以及其規(guī)律性為研究內容的科學，它是研究與法相關問題的專門學問，是建立在一定經驗基礎上發(fā)展的學科，屬于空想；B項的幾何學是運用基本的邏輯推理做出一系列的命題(如幾何學中的公理、定理、公式、推導等)；C項，倫理學是關于道德問題的理論，是研究道德的產生、發(fā)展、本質、評價、作用以及道德教育、道德修養(yǎng)規(guī)律的學說，是建立在一定經驗基礎上發(fā)展的學科，屬于空想；D項，政治學是一門以研究政治行為、政治體制以及政治相關領域為主的社會科學學科，是建立在一定經驗基礎上發(fā)展的學科，屬于空想。
2.A【解析】傳遞關系：“A和B有關系且B和C有關系，A和C也有同樣的關系 ”；反傳遞關系：“A和B有關系且B和C有關系，A和C沒有同樣的關系”。A項：“自然數中的大于關系”比如三個自然數“5、3、1”，5為A，3為B，1為C，可以推出5＞3＞1，A＞B＞C，符合定義“傳遞關系”，當選；B項：“生活中的同學關系”，比如，小張和小王是小學同學，小王和小李是中學同學，小張和小李不一定是同學關系，不符合定義，排除；C項：“家庭中的父子關系”，比如，小張的父親是老張，老張的父親是張老，那么小張和張老不是父子關系，不符合定義，排除；D項：“食物鏈中的天敵關系”，比如蛇是壁虎的天敵，壁虎是蚊子的天敵，但蛇和蚊子之間不是天敵關系，不符合定義，排除。
3.A【解析】關鍵詞為“在教師的指導下”、“學生”、“學生對選定的典型案例”、“針對性分析、審理、討論”、“做出自己的判斷和評價”。A項：趙老師為講解“正當防衛(wèi)”，給出了案例，體現了在教師的指導下，把學生分組進行分析、辯論，符合“學生對案例針對行分析、審理、討論”，體現了學生的主體作用，符合定義，當選； B項：李老師在教授中自己進行逐步演示，是老師在分析案例，學生直接動手操作，沒有體現學生對案例分析、審理和討論，不符合定義，排除；C項：張老師組織學生實地考察，并不是典型案例，學生也沒有對案例進行針對性分析，屬于實地考察，不符合定義，排除；D項：劉老師播放了事先錄制好的網線制作視頻，只是教授制作技巧，并不是具有代表性的典型案例，學生也沒有進行針對性的討論、分析，不符合定義。
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