2018湖南公務(wù)員考試行測(cè)定義判斷練習(xí)14
根據(jù)歷年時(shí)間安排，湖南公務(wù)員考試網(wǎng)預(yù)測(cè)，2018年湖南公務(wù)員考試將在2018年3月開(kāi)始啟動(dòng)，屆時(shí)報(bào)名工作將隨后展開(kāi)，有意向報(bào)考湖南公務(wù)員考試的考生可提早做好備考工作。歷年湖南公務(wù)員考試科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》，考生可結(jié)合2018年湖南公務(wù)員考試用書(shū)備考，下面湖南公務(wù)員考試網(wǎng)就行測(cè)定義判斷科目為考生提供一些練習(xí)。
2018湖南公務(wù)員考試行測(cè)定義判斷練習(xí)14
1.單工通信是指發(fā)送端和接收端的身份是固定的，發(fā)送端只能發(fā)送信息，不能接收信息。接收端只能接收信息，不能發(fā)送信息，數(shù)據(jù)信號(hào)僅從一段傳送到另一端，即信息流是單方向的。 根據(jù)上述定義，下列不屬于單工通信的是：
A.校園廣播
B.對(duì)講機(jī)通話(huà)
C.收音機(jī)收聽(tīng)電臺(tái)
D.電視機(jī)遙控器切換頻道
2.隨機(jī)試驗(yàn)：指在同一條件下會(huì)出現(xiàn)多種可能結(jié)果且可以重復(fù)進(jìn)行的試驗(yàn)；試驗(yàn)的所有可能結(jié)果雖預(yù)先可知，但每次具體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果卻無(wú)法預(yù)知。
下列屬于隨機(jī)試驗(yàn)的是：
A.將一壺淡水加熱到沸騰，觀察其狀態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)
B.在獅子身上安裝定位設(shè)備了解其生活習(xí)性的實(shí)驗(yàn)
C.為檢測(cè)某輛新款汽車(chē)的安全性能所做的撞擊實(shí)驗(yàn)
D.拋一枚硬幣觀察帶有數(shù)字的一面朝上次數(shù)的實(shí)驗(yàn)
3.權(quán)利暗示：指基于職務(wù)地位、業(yè)務(wù)能力、人格魅力而產(chǎn)生的對(duì)組織機(jī)構(gòu)外部成員的影響力。
下列不屬于權(quán)利暗示的是:
A.張教授是微電子領(lǐng)域的專(zhuān)家，不少企業(yè)遇到相關(guān)問(wèn)題，都會(huì)向他請(qǐng)教解決的方法
B.五年級(jí)的小聰，電子游戲玩得特別順溜，學(xué)校組隊(duì)參加各級(jí)比賽時(shí)總請(qǐng)他協(xié)助指導(dǎo)
C.退伍軍人老趙處事公平，街坊鄰居遇到大小糾紛，首先想到的就是請(qǐng)他來(lái)主持公道
D.教育局李主任長(zhǎng)期研究教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，親友們卻常常向他求教孩子的教育問(wèn)題
湖南公務(wù)員考試網(wǎng)參考答案與解析：
1.B【解析】“發(fā)送端只能發(fā)送不能接收”、“接收端只能接收不能發(fā)送”、“信息流是單方向”。A項(xiàng)：“校園廣播”只能發(fā)送消息，不能接收學(xué)生們的消息，同樣學(xué)生也只能接收信息，不能發(fā)送，信息流是單方向，符合題干關(guān)鍵詞，選非題，排除；B項(xiàng)：“對(duì)講機(jī)通話(huà)”是雙向交流，既可以發(fā)送信息又可以接受信息，不符合題干關(guān)鍵詞“信息流是單方向”，當(dāng)選；C項(xiàng)：“收音機(jī)收聽(tīng)電臺(tái)”只是發(fā)送消息，不能接收聽(tīng)眾們的信息，注意這里說(shuō)的是“收聽(tīng)電臺(tái)”，并不是雙向咨詢(xún)的電臺(tái)，同樣學(xué)生也只能接收信息，不能發(fā)送，信息流是單方向，符合題干關(guān)鍵詞，選非題，排除；D項(xiàng)：“電視機(jī)遙控器切換頻道”的工作原理是通過(guò)紅外線(xiàn)二極管發(fā)射出去，電視機(jī)接收之后進(jìn)行解碼再執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作。遙控器只是發(fā)送消息，沒(méi)有接收消息，信息流是單方向，符合題干關(guān)鍵詞，選非題，排除。
2.D【解析】“同一條件下會(huì)出現(xiàn)多種可能性結(jié)果且可以重復(fù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)”、“實(shí)驗(yàn)所有結(jié)果可預(yù)知，但每次試驗(yàn)的具體結(jié)果無(wú)法預(yù)知”。A項(xiàng)：將一壺淡水加熱到沸騰，觀察狀態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)可重復(fù)進(jìn)行，但是在同一條件下不可能出現(xiàn)多種結(jié)果，出現(xiàn)的結(jié)果只有一種，就是水加熱至沸騰后，由液態(tài)變成氣態(tài)，每次試驗(yàn)的具體結(jié)果是可以預(yù)知的，不符合定義，排除；B項(xiàng)：在獅子上安裝定位設(shè)備了解其生活習(xí)性的實(shí)驗(yàn)，同一頭獅子是可以重復(fù)實(shí)驗(yàn)，但是獅子的情況和習(xí)性都不相同，實(shí)驗(yàn)所有的結(jié)果是并不可預(yù)知的，不符合定義，排除；C項(xiàng)：為檢測(cè)某輛新款汽車(chē)的安全性能所做的撞擊實(shí)驗(yàn)，同一輛汽車(chē)的撞擊實(shí)驗(yàn)是不可以重復(fù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是可以預(yù)知的，同時(shí)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果并不具備多種可能性，排除；D項(xiàng)：拋一枚硬幣觀察帶有數(shù)字的一面朝上次數(shù)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)可以重復(fù)進(jìn)行，且每次試驗(yàn)的結(jié)果具有兩種可能性，一是帶有數(shù)字的一面朝上，而是帶有數(shù)字的一面朝下，其實(shí)驗(yàn)的所有結(jié)果是可以具體得知的，那就是帶有數(shù)字的一面朝上的概率是，但是每次試驗(yàn)的結(jié)果到底是朝上還是朝下卻不可預(yù)知，符合定義，當(dāng)選。
3.B【解析】“基于職務(wù)地位、業(yè)務(wù)能力和人格魅力產(chǎn)生的對(duì)組織機(jī)構(gòu)外部成員的影響力”。A項(xiàng)：張教授是微電子領(lǐng)域的專(zhuān)家，不少企業(yè)遇到相關(guān)問(wèn)題都會(huì)向他請(qǐng)教解決的辦法，體現(xiàn)了張教授基于業(yè)務(wù)能力產(chǎn)生的對(duì)組織機(jī)構(gòu)外部成員的影響，符合定義，排除；B項(xiàng)：小聰電子游戲玩得順溜，學(xué)校組隊(duì)參加比賽時(shí)總請(qǐng)他協(xié)助指導(dǎo)，電子游戲玩得順溜沒(méi)有體現(xiàn)職務(wù)地位、業(yè)務(wù)能力和人格魅力的影響，同時(shí)小聰作為學(xué)校的學(xué)生，學(xué)校組隊(duì)參加比賽協(xié)助指導(dǎo)不能體現(xiàn)出對(duì)組織機(jī)構(gòu)外部成員的影響，不符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：退伍軍人老趙處事公平，街坊鄰居遇到大小糾紛請(qǐng)他來(lái)主持公道，體現(xiàn)了由于人格魅力而產(chǎn)生的對(duì)街坊鄰居的影響，同時(shí)街坊鄰居相對(duì)于與軍人來(lái)說(shuō)屬于組織外部成員，符合定義，排除；D項(xiàng)：李主任長(zhǎng)期研究教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，親友們常常向他請(qǐng)教孩子的教育問(wèn)題，體現(xiàn)了由于職務(wù)地位而產(chǎn)生的對(duì)不屬于教育體系組織外部成員親友的影響，符合定義，排除。
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