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2017年《半月談》第15期:孩子暑期生活難題亟待破解

發(fā)布:2017-09-25 15:41:13 字號: | | 我要提問我要提問
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2018年湖南公務(wù)員考試申論范文:2017年《半月談》第15期:孩子暑期生活難題亟待破解
  【范文展示】
  孩子暑期生活難題亟待破解
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      經(jīng)過了整個學(xué)年的緊張學(xué)習(xí),孩子們迎來了兩個月的悠長假期。假日里,孩子們不能脫離監(jiān)管,誰來陪伴孩子?孩子該去哪兒?暑假怎么過?這成為困擾家長們的周期性難題,孩子暑期生活難題亟待破解。
  對于大多數(shù)家長而言,暑期雖然孩子放假了,但是家長們并不放假,即使把年假安排在暑假期間,最多不過十余天。
  有的家長暑假把孩子送回老家祖輩手中,讓爺爺奶奶外公外婆代為照看。眾所周知,隔代監(jiān)護(hù)難免存在問題,老人年邁,精力不濟(jì),而中小學(xué)生精力旺盛,活躍愛探索,經(jīng)常是老人透支身體也跟不上孩子的節(jié)奏。往往是寧愿任其沉溺“王者榮耀”的游戲世界,也不讓孩子跑出去。
  無奈之下,有的家長把孩子交給了培訓(xùn)機(jī)構(gòu),用各種各樣的培訓(xùn)班填滿孩子的暑期生活。這些培訓(xùn)班有特長興趣類的,還有學(xué)科類培訓(xùn),孩子們不僅要在暑期忙碌輾轉(zhuǎn)于各個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課,還要完成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)布置的作業(yè),甚至比正常上學(xué)時還累。一位家長坦言,正如輔導(dǎo)班廣告上寫的,努力一暑假,開學(xué)當(dāng)學(xué)霸。自家的孩子玩了一個暑假,人家的孩子學(xué)了一個暑假,再開學(xué),孩子恐怕會落入班級鄙視鏈的底端,只能硬著頭皮給孩子報班。
  也有一部分家長認(rèn)為,上課學(xué)習(xí)不能是暑期生活的全部,這樣會導(dǎo)致孩子厭學(xué)逃課,他們更傾向孩子暑期生活的寓教于樂,玩中學(xué),學(xué)中玩,既滿足孩子玩的需求,又滿足家長學(xué)的期望。因此,各式各樣以“游學(xué)”為內(nèi)容的夏令營應(yīng)運(yùn)而生。但被寄予很高期望的海外游學(xué),遭到不少家長的吐槽,海外游兩三周,砸了數(shù)萬,并未覺得孩子有很大收獲,也就是日?谡Z鍛煉鍛煉,到名校走馬觀花了一下,真正的大學(xué)精神、創(chuàng)新思辨的氛圍并沒有機(jī)會感受到。
  而那些被困守在出租屋內(nèi)的臨時進(jìn)城小“候鳥”,在城市的陌生環(huán)境下,忙于工作的父母無暇顧及,不得不面臨再次“留守”的境地,與電視、手機(jī)相伴。
  破解孩子暑期生活難題,需要把暑期還給孩子,把快樂還給孩子,讓孩子既能得到充分的休息,加強(qiáng)身體鍛煉,又能增長見識,培養(yǎng)興趣特長,為下一階段的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),過一個自由自在的暑假。這不僅是家長應(yīng)該考慮的問題,更是全社會都要負(fù)起的責(zé)任。
  一些國家的做法或許可以提供一些借鑒:在日本,暑假里,老師和家長會鼓勵孩子們?nèi)ビH近自然、體驗社會,學(xué)校會給孩子安排豐富多彩的課外活動,如參觀博物館和工廠等;在英國,社區(qū)圖書館、博物館、美術(shù)館會舉辦各種豐富多彩的親子活動;在芬蘭,各種主題夏令營、青少年集體活動如火如荼地展開,如做手工、學(xué)滑板、騎自行車。
  在國內(nèi),一些學(xué)校也正探索通過暑假作業(yè)對孩子暑期生活進(jìn)行引導(dǎo):除了傳統(tǒng)的書本作業(yè)之外,有的學(xué)校布置了一些有意義的活動,比如結(jié)對子閱讀行動,環(huán)保類、扶貧類的社會實踐活動,甚至是記錄下每天幫家里做的一件家務(wù),引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和盡早培養(yǎng)生活自理能力。
  一些公益組織在暑期開展各種夏令營活動,豐富留守孩子的精神世界。如在山東曲阜,志愿者團(tuán)隊組織了“留守兒童國學(xué)圣地游”項目,把關(guān)愛留守兒童、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和利用當(dāng)?shù)厝鍖W(xué)資源融合在一起,每一期都接收100個來自全國各地的留守兒童參加活動。
  讓學(xué)生在暑假有健康有益的事可做,才能把他們從各種宅文化的娛樂項目中拉回來,才能讓家長少一些無可奈何的焦慮,才能讓孩子們多一分快樂和進(jìn)步。
  對學(xué)校而言,學(xué)校教育要高度重視暑期生活的教育價值。因此,學(xué)校應(yīng)基于兒童內(nèi)在的愿望和發(fā)展的需要,切實加強(qiáng)對學(xué)生暑假生活的指導(dǎo)。
  對政府而言,有關(guān)職能部門要加強(qiáng)對社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審批和監(jiān)管。對各類市場化暑期機(jī)構(gòu),如暑期托管、培訓(xùn)、游學(xué)等,政府要積極引導(dǎo),予以規(guī)范,對其資質(zhì)、內(nèi)容、組織形式、效果進(jìn)行全程監(jiān)管和跟蹤。
  對社會而言,社區(qū)可以為孩子舉辦各種有益身心的暑期活動,如圖書閱讀分享會、琴棋書畫鑒賞、詩詞朗誦會以及各種球類運(yùn)動等。同時,政府可通過購買服務(wù)的方式鼓勵公益性組織參與到孩子們的暑假生活中來,為那些忙于工作的家長提供幫助。
  對家長而言,更應(yīng)該重視利用暑假彌補(bǔ)日常所不能帶給孩子的生活教育與品格教育。家長也不妨利用這一時機(jī),多教給孩子們一點生活技能,培養(yǎng)孩子的人格與自省意識。讓孩子像野花一樣自然成長,就是要讓孩子們從自然中汲取陽光、水分,在風(fēng)雨中扎根開花,在日夜交替中感受四季的變換與美。
 

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