2019年湖南公務(wù)員考試行測(cè)：培養(yǎng)閱讀敏感
本期為各位考生帶來(lái)了2019年湖南公務(wù)員考試行測(cè)：培養(yǎng)閱讀敏感。相信行測(cè)考試一定是很多考生需要努力攻克的一道坎兒。行測(cè)中涉及的知識(shí)面之廣，考點(diǎn)之細(xì)，需要開(kāi)始做到在積累的同時(shí)掌握一定的解題技巧。湖南公務(wù)員考試網(wǎng)溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來(lái)一定的幫助。
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一、含義
看到一段文字產(chǎn)生的一系列抽象的思維方式。換句話說(shuō)通過(guò)把握文段中的關(guān)鍵詞句獲取有效信息的思維形式。
閱讀敏感有什么用呢?在做片段閱讀的題目時(shí)對(duì)于同一個(gè)片段有同學(xué)選A，有同學(xué)選B，究其原因：不同的同學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同。我們可以利用閱讀敏感把握作者的寫(xiě)作意圖、寫(xiě)作主旨，進(jìn)而快速選擇正確答案。
二、如何把握閱讀敏感?
可以從兩方面把握閱讀敏感：表達(dá)方式和關(guān)鍵詞句。之所以要把握表達(dá)方式，是因?yàn)椴煌念}材表達(dá)方式不同，呈現(xiàn)作者寫(xiě)作主旨和意圖的方式也不同。下面教育專家?guī)ьI(lǐng)考生來(lái)看看片段閱讀中的表達(dá)方式都有哪些，在公職考試中比較常見(jiàn)的表達(dá)方式有三種：
1.議論性片段：以議論為主要表達(dá)方式的題材，重在說(shuō)理，闡述事實(shí)、描述道理、提出主張、發(fā)表意見(jiàn)的題材。有作者的主觀見(jiàn)解在里面。例如：有一欄節(jié)目叫《焦點(diǎn)訪談》，這欄節(jié)目每期都會(huì)圍繞一個(gè)焦點(diǎn)展開(kāi)討論，進(jìn)行理論論證、舉例論證等。我們把這樣的片段稱之為議論性片段。
2.說(shuō)明性片段：以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的題材，圍繞說(shuō)明對(duì)象的某個(gè)方面(性質(zhì)、功能)展開(kāi)客觀、具體的文字性描述。在說(shuō)明性片段中很少出現(xiàn)作者的主旨和意圖。例如：有一欄節(jié)目叫《動(dòng)物世界》，這欄節(jié)目每期都會(huì)描述一種動(dòng)物，比如說(shuō)描述大象，可以描述大象的生活地、生活習(xí)性等。我們把這樣的客觀的文字性描述稱之為說(shuō)明性片段。
3.記敘性片段：以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的一種表達(dá)方式。在試題中記敘性片段往往以故事形式出現(xiàn)。例如：有一欄節(jié)目叫《舌尖上的中國(guó)》，這欄節(jié)目每期都會(huì)記錄中國(guó)的一種美食，比如說(shuō)豆花泡饃，記錄了它從開(kāi)始產(chǎn)生，古代什么情況，現(xiàn)代什么情況等。我們把這樣的片段稱之為記敘性片段。
綜上所述不同的表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同，對(duì)于議論性片段有作者的個(gè)人意愿在其中，我們要通過(guò)抓關(guān)鍵詞句去把握作者的寫(xiě)作意圖及主旨。對(duì)于說(shuō)明性片段要敏感文段的說(shuō)明對(duì)象及哪些詞句能表明說(shuō)明對(duì)象的某個(gè)方面。對(duì)于記敘性片段，通常以故事形式出現(xiàn)，就要去抓故事的邏輯主線和故事結(jié)果，結(jié)合二者去挖掘隱藏在文字本后的作者的寫(xiě)作意圖和主旨。所以我們要先去分析片段的表達(dá)方式。分析清楚表達(dá)方式后再來(lái)看關(guān)鍵詞句，通過(guò)關(guān)鍵詞句進(jìn)一步去理解把握作者的寫(xiě)作意圖和主旨。考試中記敘性片段和說(shuō)明性片段考的少，重點(diǎn)考察議論性片段。
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