在公務員面試中，綜合分析是衡量考生是否具有政府性綜合思維的一個重要衡量標準，也是考生往往沒有話可說的題目。其實所謂的綜合分析包括很多內(nèi)容，今天湖南公務員考試網(wǎng)小編就來詳細說一說有關社會問題該如何進行切入和作答。

　　一、應對技巧
 

　　1、明確觀點

　　2、分析原因

　　3、闡述影響

　　4、提出對策
 

　　二、題目展示
 

　　據(jù)調查，農(nóng)村家庭普通本科畢業(yè)生群體的失業(yè)率達30.5%，在就業(yè)上面臨“高不成、低不就”的窘境，在生活中同時面臨在城市立足難和家庭期望壓力下難以返鄉(xiāng)的兩難，逐漸成為社會“夾心層”。對此，你怎么看？
 

　　三、專家思路
 

　　題目中向我們闡述了一個社會農(nóng)村畢業(yè)生在就業(yè)上的窘境問題，面對城市生活的壓力和是否返鄉(xiāng)的狀態(tài)下成為社會夾心層，面對這種問題考生應該思考這種現(xiàn)象究竟是好還是有問題，從而對這種社會問題表達自己的觀點和想法，讓考官認為你對這種現(xiàn)狀有思考，從而引發(fā)下面論述過程中的原因和影響，在充分的論述后要向考官說明如何去轉變這種問題。
 

　　四、參考答案
 

　　農(nóng)村大學畢業(yè)生面臨著就業(yè)和生活上的雙重窘境，逐漸成為社會的“夾心層”，反映出普通高等院校的人才與勞動力市場嚴重脫節(jié)的現(xiàn)實，折射出時代背景下的問題表征，是社會的一個痛點。
 

　　究其原因，我認為主要體現(xiàn)在以下幾個層面：
 

　　其一，城鄉(xiāng)教育不均衡的結果。農(nóng)村大學生起跑線較低，重點大學的農(nóng)村生源呈逐漸萎縮勢態(tài)，使得農(nóng)村大學生更難進入待遇較好、工作穩(wěn)定的企事業(yè)單位。
 

　　其二，農(nóng)村大學畢業(yè)生缺少必要的社會資源。農(nóng)村大學畢業(yè)生來自于普通農(nóng)村家庭，在外漂泊扎根立足的壓力，和他們資金、信息、人際關系等社會資源的缺乏難以匹配。
 

　　其三，在城鄉(xiāng)二元結構下，教育幾乎成為農(nóng)村家庭改變命運的唯一途徑。很多農(nóng)村家庭傾盡所有供孩子讀書，對他們期望過高，無論是從親人的期盼還是制度角度，都讓農(nóng)村大學生更難“返鄉(xiāng)”。
 

　　其四，農(nóng)村大學畢業(yè)生自身的就業(yè)觀念沒有轉變，不愿回農(nóng)村就業(yè)，認為只有留在城市才更有“前途”。
 

　　這種現(xiàn)象長此以往，不但會打擊農(nóng)村學子的學習積極性，引起社會性群體焦慮，還會禁錮城鄉(xiāng)人才流動，不利于社會經(jīng)濟的正常發(fā)展。對此，我認為必須多方努力、采取措施加以解決：
 

　　第一，高校扶持。高校要實現(xiàn)從學術型人才培養(yǎng)到應用型人才培養(yǎng)目標的轉型。一方面要緊跟專業(yè)前沿，不斷更新學科的專業(yè)教材，提高大學生的知識水平;另一方面還要鼓勵學生參加多元化的實踐，全方位了解社會需求，提高自己的工作能力。培養(yǎng)真正適合社會的大學畢業(yè)生。
 

　　第二，政策扶持。對于在城市就業(yè)困難的農(nóng)村畢業(yè)生，相關部門應建立聯(lián)系溝通制度，及時幫助他們疏導心理壓力，提供就業(yè)培訓，讓他們盡可能發(fā)揮專業(yè)特長;對于回農(nóng)村擇業(yè)的畢業(yè)生更要給予優(yōu)惠政策，讓真正的高層次人才管理帶動當?shù)匕l(fā)展，從根本上縮短城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育和就業(yè)公平。
 

　　第三，轉變觀念。徹底破除城鄉(xiāng)二元結構，使農(nóng)村的工作生活水平并不亞于大城市。使大學畢業(yè)生主動轉變觀念，不以“返鄉(xiāng)”為恥，求職時將目光轉向基層和一線工作崗位，積累經(jīng)驗，從而找到真正適合自己的就業(yè)崗位，促進人才的正常流動，實現(xiàn)自己的價值。