【背景材料】

 

　　材料1：

 

　　有一位同學(xué)叫王小剛，家庭條件不好。在學(xué)校抽煙被抓到了，校長和老師讓他道歉認(rèn)錯，否則就讓他回家別上學(xué)了。王小剛一氣之下就回家不上學(xué)了。然后校長來他家勸導(dǎo)，并且他哥哥也來勸導(dǎo)他。后來王小剛改變了想法，決定回去上學(xué)了。

 

　　材料2：

 

　　現(xiàn)在家長微信群里有個叫作家委會的組織，但卻各種亂象頻發(fā)：(1)家委會群里家長攀比；(2)拍老師馬屁；(3)家長辦班；(4)家長說自己是高官，或者富商。

 

　　材料3：

 

　　東北某縣留守兒童很多，存在安全、心理、生活等方面的問題。

 

　　【模擬試題】

 

　　1.請結(jié)合材料1中的事件，談?wù)剬τ诮逃�轉(zhuǎn)型的看法。

 

　　2.針對家委會亂象，討論制訂一個整治方案。

 

　　3.針對留守兒童問題，某教育局要開展“一封家書”活動，請給出你對活動的一些意見。

 

　　【試題解析】

 

　　問題1：

 

　　本題讓考生談?wù)剬τ诮逃�轉(zhuǎn)型的看法，屬于開放式問題。作答此題，考生可以參考結(jié)構(gòu)化面試中的時政熱點類問題的作答方法，在立足材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際進行論述。

 

　　考生通過分析材料要意識到，材料中的懲罰式教育已不再被學(xué)生接受與認(rèn)可，若采取的方法不當(dāng)，反而會讓這些學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。就如材料中王小剛一樣，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，效果適得其反，這不是個例，而是現(xiàn)在學(xué)校教育存在的普遍問題，教育需要轉(zhuǎn)型、需要從“個性化、人性化”的角度因材施教，真正回歸教育的人本思想。

 

　　因此，考生可以這樣作答：

 

　　我認(rèn)為當(dāng)下學(xué)校教育還存在如下的弊端。“懲罰、體罰、打罵式教育”“填鴨式教學(xué)”“超綱教學(xué)”“強化應(yīng)試”和傳統(tǒng)教學(xué)方式死板、缺乏創(chuàng)新、缺乏互聯(lián)網(wǎng)教育等問題依然突出，這都是傳統(tǒng)教育的弊病，已經(jīng)不符合現(xiàn)在學(xué)生的需求，反而費時、費力。

 

　　若教學(xué)不轉(zhuǎn)型，將面臨以下問題：

 

　　第一，學(xué)生心理抵觸，不愿接受現(xiàn)行的教育方法和教育方式，就會心猿意馬，被社會一些不良習(xí)氣侵?jǐn)_，最終導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。

 

　　第二，家長無奈地被動接受，對學(xué)校的做法只能聽之任之，畢竟現(xiàn)在學(xué)習(xí)是孩子的唯一出路，缺乏家長的反饋，將導(dǎo)致學(xué)校故步自封。

 

　　第三，學(xué)校教學(xué)管理理念的守舊、缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致不想轉(zhuǎn)型、不愿轉(zhuǎn)型的現(xiàn)象出現(xiàn)，必將使學(xué)校逐漸失去競爭力甚至出現(xiàn)招生難的問題。

 

　　第四，教師的教研能力、教學(xué)水平不高，缺乏教學(xué)方法的創(chuàng)新和管理方法的人性化，會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象問題得不到緩解，甚至?xí)�培育出思維固化的學(xué)生，難以適應(yīng)社會需求。

 

　　第五，目前考試評價體系單一，唯成績論，缺乏對其他能力的考查，學(xué)校自然會更重視應(yīng)試教育，忽略學(xué)生個性化的發(fā)展。

 

　　要想改變這一現(xiàn)狀，要做好以下五項工作：

 

　　第一，不斷深化教育轉(zhuǎn)型，突破轉(zhuǎn)型和發(fā)展的瓶頸，加快基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型步伐。一方面，讓學(xué)生認(rèn)識自我、學(xué)會選擇、全面發(fā)展，適應(yīng)時代發(fā)展對人才的需求;另一方面，讓學(xué)校把握學(xué)生成長規(guī)律，變革人才培養(yǎng)模式，扭轉(zhuǎn)以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的評價學(xué)生的做法。

 

　　第二，教學(xué)引進信息化，用好“教育云”和“大數(shù)據(jù)”。利用商業(yè)的“教育云”或者教育界聯(lián)盟建設(shè)“教育云”，可以為學(xué)習(xí)提供大量的資源支持。課堂的轉(zhuǎn)型，比如借助虛擬課堂開展討論或者運用微信群聊功能開展合作學(xué)習(xí)，都需要無線通信技術(shù)為線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)的融合創(chuàng)造條件。

 

　　第三，以考試招生制度為切入點，改變原有的學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)和方式，加入多元化的評價體系，以此促進人才培養(yǎng)模式和教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的改革，從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放廣大兒童少年，讓他們?nèi)�面健康成長。

 

　　第四，必須遵循教育規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)校和老師要站在青少年成長發(fā)展的始端，從學(xué)校教育的第一天就要開始對青少年實施科學(xué)的教育，做好傾聽者和引導(dǎo)者的角色，使青少年循著正確的軌跡健康前行。

 

　　第五，建立家長反饋機制，學(xué)校管理者、教師和家長，定期開展教育促進會，以茶話會的形式了解家長的心聲的同時，學(xué)校也要做好每一階段教育內(nèi)容的告知與講解，充分結(jié)合各方意見進行針對性教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

 

　　問題2：

 

　　本題要求考生針對家委會亂象，制訂一個整治方案，考查的是考生的計劃組織協(xié)調(diào)能力。作答此題，考生可參考無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中的整治方案類問題的答題思路進行作答。比如，具體要包括指導(dǎo)思想，整治目標(biāo)，整治人員，整治內(nèi)容等方面。考生可以這樣來作答：

 

　　教育之事無小事，家委會亂象所產(chǎn)生的惡劣影響不容小覷，尤其是家委會一旦“變味”，成人世界的“明爭暗斗”，將會對孩子產(chǎn)生難以估量的影響。因此，我認(rèn)為可以這樣來實施：

 

　　第一，教育局發(fā)布《關(guān)于做好家校聯(lián)系工作的通知》，包括正確認(rèn)識家委會的職責(zé)定位、嚴(yán)格規(guī)范家委會的運行機制、堅決糾正家委會的工作偏差三個方面，對全市學(xué)校家委會加強引導(dǎo)和規(guī)范管理。

 

　　第二，要將“變味”“走樣”的家委會還以本來面目，就要保證家委會成員由全體家長民主選舉產(chǎn)生，具有較廣泛代表性，熱心學(xué)校公益事業(yè)，有強烈的責(zé)任心。不僅如此，還應(yīng)該建立換屆輪替機制，避免因“終身制”而導(dǎo)致“專制集權(quán)”。

 

　　第三，進一步強調(diào)各中小學(xué)幼兒園要切實履行主體責(zé)任，明確要求學(xué)生管理部門負(fù)責(zé)人要加入家委會群，做好正確引導(dǎo);對履責(zé)不到位造成不良社會影響、產(chǎn)生嚴(yán)重后果、甚至涉嫌犯罪的，嚴(yán)肅依規(guī)、依紀(jì)、依法處理。

 

　　第四，對家委會開展活動提出以下要求：嚴(yán)禁借家委會名義，為家委會成員斂財謀利;嚴(yán)禁發(fā)動(誘導(dǎo))家長向教師送有價證券、微信紅包及其他任何禮品;嚴(yán)禁以家委會名義要求或組織教師亂補課、亂收費、亂訂教輔材料;嚴(yán)禁邀請教師用餐、休閑、旅游或為教師幫辦違法、違紀(jì)、違規(guī)的私人事務(wù);嚴(yán)禁在家長中拉幫結(jié)派，干擾學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，傳播有害信息;嚴(yán)禁借家委會平臺，開展與學(xué)生成長無關(guān)的廣告宣傳，組織參與商業(yè)化活動。

 

　　第五，駐市教體局紀(jì)檢監(jiān)察組將聯(lián)合市教體局相關(guān)科室，對各區(qū)縣教育主管部門、市直屬學(xué)校對該通知的執(zhí)行情況進行跟蹤檢查。同時開通群眾投訴舉報渠道， 一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理并予以公示。

 

　　考生在回答本題時，要先思考回答此類題型的思路，要從哪幾方面進行具體論述，然后再豐富內(nèi)容，從而實現(xiàn)全面討論。

 

　　問題3：

 

　　本題屬于開放式問題，要求考生針對留守兒童問題，給“一封家書”活動提一些意見。因此，考生要對留守兒童有基本的了解，知道他們會在哪些方面存在問題。這樣，對“一封家書”活動提出的意見才能切實可行，有針對性。

 

　　通過分析材料和我們平時的積累，我們要意識到留守兒童問題核心還是在于缺乏父母的關(guān)愛。此次教育局開展的“一封家書”活動也是認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性，希望通過此次活動能夠喚醒一些父母對留守孩子的關(guān)心，從而緩解留守兒童問題。

 

　　在意識到留守兒童問題和教育局開展此次活動的基礎(chǔ)上，我們可以這樣作答：

 

　　首先，關(guān)于家書的制作，我有以下幾點意見：

 

　　第一，明確家書的目的是針對留守兒童問題，呼吁父母和監(jiān)護人更好地關(guān)愛留守兒童。

 

　　第二，聯(lián)系教育局轄區(qū)所屬的各個中小學(xué)負(fù)責(zé)人，開個碰頭會議，說明此次家書活動意義重大，需要各學(xué)校的配合和工作落實。同時讓各個學(xué)校上報各自學(xué)校留守兒童的數(shù)量、突出問題表現(xiàn)。

 

　　第三，根據(jù)學(xué)校給出的資料，做摸底調(diào)查工作，包括留守兒童數(shù)量、分布、心理生活問題以及家庭情況等，為后續(xù)撰寫內(nèi)容做好資料準(zhǔn)備。

 

　　第四，家書撰寫內(nèi)容包括目前留守兒童現(xiàn)存的問題、危害，從而引起家長的重視。另外核心是給出讓家長關(guān)注留守兒童的意見，比如關(guān)注孩子生活學(xué)習(xí)變化，尤其要多和孩子溝通;每日至少保持和孩子通話，盡量了解孩子內(nèi)心;節(jié)假日給孩子送小禮物，寒暑假保證讓孩子在父母身邊待一段時間;關(guān)注孩子的身體、回家時間等避免校園暴力的出現(xiàn)。

 

　　其次，針對家書傳達過程，我有以下幾點意見：

 

　　第一，各個學(xué)校召開各自的班主任動員大會，切實認(rèn)識到留守兒童問題和此次家書活動的重要性，保證全面貫徹落實此次活動。

 

　　第二，學(xué)校在家書傳達中可以以開班會形式進行傳達，確保每一位留守兒童有家長或者監(jiān)護人能夠到達現(xiàn)場。針對一些遠(yuǎn)在外地打工的家長，可以通過電子郵件或者傳送照片等形式傳達到位。

 

　　最后，要密切關(guān)注家書傳達后期的效果意見。家書只是一個手段，學(xué)校老師也應(yīng)肩負(fù)起責(zé)任，對于班級里的每個留守兒童一定多給予關(guān)注，多主動和其家長聯(lián)系。