【熱點背景】

 

　　在健康中國建設的全面引領下，針對青少年人群的健康需求，對構建新時代青少年體質健康促進服務體系進行研究，具備較強的現(xiàn)實意義和理論價值。當下我國青少年體質健康服務存在的問題和面臨的困境應加強學校、政府、社會以及家庭形成四位一體的體質健康服務體系，形成青少年體質健康保障、監(jiān)督和評價體系協(xié)同發(fā)力的三維方略，保障青少年體質健康服務體系建構的有序實現(xiàn)。

 

　　受到應試教育影響教師和青少年家長不能正確看待體育教育活動，因而需轉變以往體育教育的理念。在健康中國的背景下對我國青少年體質健康情況分析后，根據(jù)青少年體質健康狀況編制相應的對策，以此確保青少年的身心健康。近年來，全國學生體質健康測試結果顯示，青少年身體形態(tài)指標具有不斷增長的趨勢特征，而反應心肺功能的耐力測試和上肢力量(引體向上)測試等重要指標則呈下降趨勢。實現(xiàn)健康中國和體育強國建設目標，青少年體質健康是根本前提，為進一步提高我國青少年體質健康水平，國家層面的戰(zhàn)略政策法規(guī)密集出臺，從國家制度頂層設計層面體現(xiàn)青少年體質健康教育的重要性和緊迫性。

 

　　【模擬試題】

 

　　健康中國建設的全面引領下，針對青少年人群的健康需求，對構建新時代青少年體質健康促進服務體系，對于推動青少年體質健康的要求，你怎么看?

 

　　【參考答案】

 

　　一、對青少年體質健康的看法

 

　　“少年強則國強”，圍繞著健康中國視角下的青少年體質健康促進服務體系中的服務主體對象是廣大青少年群體，提供服務的責任主體是學校、政府、社會以及家庭，如何動員、捏合不同責任主體的聯(lián)動發(fā)力是關鍵，最終為促進提升青少年體質健康服務質量做出貢獻，保障我國國民身體健康素質的持續(xù)發(fā)展是根本目的。

 

　　二、青少年體質健康的問題

 

　　我國教育中不重視體育活動，主要表現(xiàn)在學校體育課程沒有占據(jù)重要地位方面，體育課程沒有貫穿于整個教育過程，較多省份中逐漸將該項課程列入升學考試中，雖然分數(shù)占有率較低，然而其對于青少年升學仍會構成一定的影響。體育課程和其他課程比較有較大差異，社會方面比較關注青少年成績使青少年課余時間減少，盡管能獲得短期效益，但縱觀遠期效

 

　　益來看效果并不理想，無法確保青少年的身心健康。體育教育可以促使青少年獲得較好的體魄、促進青少年身心健康，除此之外，還有助于青少年掌握相關體育知識、體育技能。青少年家長、社會方面，對于體育課程設置、教學比較保守，認為體育課程為身心放松課程，不

 

　　能正確看待體育課程帶來的長遠教育價值。同時無法獲得青少年家庭、社會方面對于體育教學的支持，故此會在不同程度上限制體育教學的開展、實施效果，不利于青少年養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

 

　　三、青少年體質健康的對策

 

　　(一)構建“政府、社會、學校、家庭”四方聯(lián)動機制。依托國家層面的頂層設計，政府、學校、家庭和社會密切配合，形成上中下結合多方聯(lián)動的治理體系,促使青少年養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,形成健康的生活方式。在校內多開展形式多樣的體育運動，豐富學生的精神和物質生活，形成固定時間和固定的運動方式，使在校青少年養(yǎng)成良好的體育興趣和運動習慣;體育教師在校內體育活動結束后制定家庭“體育作業(yè)”，形成“校家”一體的體育鍛煉氛圍;經常組織校園競賽,邀請家長參與觀看體育比賽，在增強家庭關系的同時愉悅身心;同時家庭與社會應該充分支持學校開展相關體育與健康活動，做好校內校外活動的無縫銜接，形成以學校為中心，家庭和社會為兩翼，政策法規(guī)為保障的聯(lián)動機制。

 

　　(二)建立完善的評價體系與保障體系。青少年的健康權利的實現(xiàn)必須依托完善的評價體系和保障體系;為保障青少年的權益，建立科學的評價體系與切實可行的保障體系，才能實現(xiàn)青少年提高體質健康水平的目標。建立由上至下的政策保障，確保各級政策落實;設立專人員對政策、法規(guī)的具體落地實施情況進行定期動態(tài)檢查;跨區(qū)域組織專業(yè)人員對各單位的實施具體情況就行第三方評價，落實不定期檢查制度;實行明確的獎懲措施，高質量完成的單位給予獎勵，反之則給與懲罰并限期整改，整改后派駐專家組進行復核驗收。

 

　　(三)加強專業(yè)體育指導，促進青少年體育運動的學校、家庭、社區(qū)以及社會體育俱樂部配備專業(yè)的體育指導老師，滿足校外進行體育鍛煉的科學指導需求;加強社區(qū)專業(yè)體育人才和社區(qū)體育指導員的培訓和進修工作，實現(xiàn)廣大青少年群體健身有法;加強青少年群體的社區(qū)體質健康測量，針對不同的體育鍛煉需求制定相應的運動處方，加強社區(qū)間的體育交流，冬季以“冬季三項(跳短繩、跳長繩、踢犍子)”為主，夏季以游泳為主,北方以冰雪運動為主，南方以水上項目為主，建設社區(qū)體育運動常規(guī)化和多樣化為主的鍛煉網絡，最終形成校內和校外有機聯(lián)動的良好局面。

 

　　(四)主流媒介宣傳健康的生活方式促進青少年體質健康發(fā)展各級政府官方媒體積極進行相關政策的解讀和宣傳，通過電視、紙媒、互聯(lián)網等主流媒體進行全覆蓋式的宣傳動員，不斷提高廣大人民群眾對體質健康重要性的重新認識和再定位;宣傳積極健康的體育鍛煉方式，樹立大眾身邊的健身事跡和健身達人典型，形成深入融合健身理念和文明環(huán)保的生活方式,讓文明健康的生活理念深入人心，為實現(xiàn)兩個百年奮斗目標打下堅實的健康基礎。