1.科技創(chuàng)新能力的形成是一個(gè)過程，需要一定的環(huán)境，如果人們自覺而明智地去塑造有利于科技創(chuàng)新的環(huán)境，就能激發(fā)科技創(chuàng)新的社會潛能，就能縮減從科技創(chuàng)新到產(chǎn)業(yè)運(yùn)用的時(shí)間進(jìn)程。

　　從這段文字可以推出(   )。

　　A.科技創(chuàng)新能力成為國家實(shí)力最關(guān)鍵的體現(xiàn)

　　B.人才是科技創(chuàng)新最重要的決定力量

　　C.科技創(chuàng)新需要充分的財(cái)政支持

　　D.環(huán)境決定著科技創(chuàng)新的進(jìn)程
 

　　2.某大學(xué)學(xué)生會換屆選舉，張華和其他四個(gè)競選者報(bào)名競選學(xué)生會主席一職。其他四個(gè)競選者都沒有同時(shí)具備張華所有的優(yōu)點(diǎn)。從以上斷定能合乎邏輯地得出以下哪項(xiàng)結(jié)論？

　　A.其他四個(gè)競選者都有一些缺點(diǎn)

　　B.張華是最優(yōu)秀的學(xué)生，具備當(dāng)選學(xué)生會主席的條件

　　C.其他四個(gè)競選者都有不如張華的地方

　　D.張華具有其他四個(gè)競選者的所有優(yōu)點(diǎn)
 

　　3.在對待異地高考問題上，甲方認(rèn)為，異地高考能夠有效促進(jìn)教育公平，突破戶籍制度的桎皓；乙方認(rèn)為，異地高考將導(dǎo)致大城市人口惡性膨脹。

　　如果以下各項(xiàng)為真，不能作為上述雙方觀點(diǎn)論據(jù)的是(   )。

　　A.教育資源分配不均和招生制度不合理是教育不公的根源

　　B.一旦放開異地高考，無法避免“高考移民”泛濫的問題

　　C.各省高考實(shí)行自主命題，要求學(xué)生回原籍高考并不公平

　　D.異地高考操作難度很大，牽扯到方方面面的利益和事情




 

　　湖南公務(wù)員考試網(wǎng)參考與解析
 

　　1.答案：D

　　解析：

　　第一步：抓住題干的主要內(nèi)容

　　題干主要說的是環(huán)境對科技創(chuàng)新的重要性。

　　第二步：逐一判斷選項(xiàng)

　　A中的“國家實(shí)力”、B中的“人才”、C中的“財(cái)政支持”題干中均沒有涉及，無法推出；D項(xiàng)從“，如果人們自覺而明智地去塑造有利于科技創(chuàng)新的環(huán)境，就能激發(fā)科技創(chuàng)新的社會潛能，就能縮減從科技創(chuàng)新到產(chǎn)業(yè)運(yùn)用的時(shí)間進(jìn)程。”可以得到環(huán)境影響著科技創(chuàng)新的時(shí)間進(jìn)程，D項(xiàng)正確。故正確答案為D。
 

　　2.答案：C

　　解析：

　　第一步：找出題干所給的關(guān)鍵點(diǎn)

　　其他四個(gè)競選者都沒有同時(shí)具備張華所有的優(yōu)點(diǎn)。

　　第二步：逐一判斷選項(xiàng)的正確性

　　A從題干可知，其他四個(gè)競選人沒有同時(shí)具備張華所有的優(yōu)點(diǎn)，不能說明他們是否有缺點(diǎn)，A不正確；B從題干可知，張華可能不具有其他四個(gè)競選人的某些優(yōu)點(diǎn)，不能判斷張華是最優(yōu)秀的學(xué)生，B不正確；C從題干可知，其他四個(gè)競選者都沒有同時(shí)具備張華所有的優(yōu)點(diǎn)，所以其他四個(gè)競選者都有不如張華的地方，C正確；D題干只提到其他四個(gè)競選人沒有同時(shí)具備張華所有的優(yōu)點(diǎn)，不能反過來推導(dǎo)說明張華具有其他四個(gè)競選者的所有優(yōu)點(diǎn)，D不正確，故正確答案為C。
 

　　3.答案：A

　　解析：

　　BCD圍繞著題目所給出的甲方認(rèn)為，異地高考能夠有效促進(jìn)教育公平，突破戶籍制度的桎皓，乙方認(rèn)為，異地高考將導(dǎo)致大城市人口惡性膨脹這樣一個(gè)命題觀點(diǎn)。都可以拿來做論據(jù)進(jìn)行異地高考的闡述。A是在深挖教育不公平的原因，與題無關(guān)。因此，這道題的選項(xiàng)是A。