【熱點(diǎn)背景】

 

　　教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。其中根據(jù)不同學(xué)段制定“整理與收納”“家庭清潔，烹飪，家居美化等日常生活勞動(dòng)”。此方案將從2022年9月開始執(zhí)行，同時(shí)每周授課時(shí)間不少于1課時(shí)。

 

　　【提出觀點(diǎn)】

 

　　獨(dú)立勞動(dòng)課程，分學(xué)段制定勞動(dòng)目標(biāo)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

 

　　【綜合分析】

 

　　學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)課，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，提升勞動(dòng)品質(zhì)勢(shì)在必行。一方面，如今的同學(xué)們既有學(xué)習(xí)任務(wù)也有學(xué)習(xí)壓力，腦力勞動(dòng)的時(shí)間遠(yuǎn)多過(guò)體力勞動(dòng);另一方面，一些家庭里的教育觀念也有偏差，急功近利、片面重視學(xué)習(xí)成績(jī)的心態(tài)之下，培養(yǎng)孩子勞動(dòng)技能就成了次要問(wèn)題。但目前諸多勞動(dòng)作業(yè)流于形式，有時(shí)是“夾生飯”，主要是家長(zhǎng)代勞的;有時(shí)是“形式飯”，主要就是為了拍個(gè)照片，缺乏落實(shí)和效果。

 

　　【參考對(duì)策】

 

　　讓勞動(dòng)課的效果最大化，取得大家期待的效果，建議可從如下方面入手：

 

　　一是制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。為了避免勞動(dòng)課程流于形式，勞動(dòng)課程注重評(píng)價(jià)內(nèi)容多維，評(píng)價(jià)方法多樣，評(píng)價(jià)主體多元。一是不僅關(guān)注勞動(dòng)知識(shí)技能，更要關(guān)注勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神;不僅關(guān)注勞動(dòng)成果，更要關(guān)注勞動(dòng)過(guò)程表現(xiàn)。二是重視平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)與學(xué)段綜合評(píng)價(jià)結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合。三是以教師評(píng)價(jià)為主，鼓勵(lì)學(xué)生、其他學(xué)科教師、家長(zhǎng)等參與到評(píng)價(jià)中。

 

　　二是家校通力合作。一方面，學(xué)校開設(shè)了勞動(dòng)課，就應(yīng)該努力在課程中創(chuàng)造更多讓孩子親身勞動(dòng)的條件。另一方面，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”脫衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的依賴，才能懂得柴米油鹽的人生真味。從這個(gè)角度看，勞動(dòng)課不是學(xué)校教育單方面的事，更應(yīng)該得到廣大家長(zhǎng)的支持和幫助——不管是在家還是在校，讓孩子們自己動(dòng)起來(lái)、干起來(lái)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，才能體會(huì)到勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，這對(duì)他們的一生都有益處。