【熱點背景】

 

　　為貫徹落實總書記重要指示精神， 教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于推廣部分地方義務(wù)教育課后服務(wù)有關(guān)創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗的通知》，遴選確定首批23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，并梳理匯總了有關(guān)創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗。

 

　　【深度解讀】

 

　　一、實施意義

 

　　1、破解課后三點半難題。孩子放學早、家長接送不便是中國教育發(fā)展特定階段的一個產(chǎn)物，一直困擾家長，沒有找到比較合適的辦法解決，而課后托管的出現(xiàn)使得這個時間差問題間接被解決，緩解家長的后顧之憂。

 

　　2、減輕家庭的經(jīng)濟負擔。此政策的出現(xiàn)能夠讓家長有充裕的時間接送孩子，不需要單獨花錢送孩子去校外托管，節(jié)省一大筆額外的支出。

 

　　3、減少老漂族的負擔。這些為了支持兒女的事業(yè)、照顧第三代來到城市的老年人經(jīng)受了太多，為了第三代失去了自己的生活，政策出現(xiàn)可以將很多的時間還給她們，安享晚年。

 

　　二、存在的擔憂

 

　　1、托管服務(wù)內(nèi)容問題。大部分家長擔心課后服務(wù)的日程安排是否符合孩子的興趣、生活安排是什么樣額、是否能督促孩子完成每日作業(yè)、有多少時間讓孩子參與戶外活動等相關(guān)服務(wù)內(nèi)容的問題。

 

　　2、安全問題。課后托管孩子的安全是否能夠保證、出了問題誰來負責、管理措施是否到位等問題。

 

　　3、休息時間問題。不少學生和教師擔心暑期托管是否會擠壓老師與孩子的暑期時間，影響教師的相關(guān)培訓、休息，讓托管成為第三學期等。

 

　　三、解決辦法

 

　　1、要創(chuàng)新方式。借力信息化，不斷優(yōu)化暑期托管服務(wù)工作，通過在學校建立智慧學生卡管理系統(tǒng)等方式，進一步滿足家長和學生的個性化需求。

 

　　2、豐富師資來源。暑期托管的服務(wù)人員不一定非要是學校的教師�？梢詫�圖書館、少年宮工作人員等納入暑期托管服務(wù)的指導教師隊伍，豐富師資來源。還有大學生、研究生，也可以參與到暑期托管服務(wù)中。

 

　　3、引導教師志愿參與。地方教育部門和學校要積極引導和鼓勵教師志愿參與學生暑期托管服務(wù)，不得強制。要統(tǒng)籌合理安排教師志愿參與托管服務(wù)的時間，保障教師權(quán)益，既要保障教師暑假必要的休息時間，也要給教師參與暑期教研、培訓留出時間。

 

　　4、重視安全。師生人身安全、防疫安全、食品安全、場地安全以及心理安全的保證，需要學校高度重視，做好預案和精細化管理，也需要調(diào)動和整合各界專業(yè)力量。