【熱點背景】

 

　　9月23日，教育部在其官方網站公布了對全國人大代表提出的“關于增強文化自信增加中國文化內容教學改革和降低英語教學比重的建議”的答復。答復中表示：根據(jù)規(guī)定，外語課時占比為6%-8%，明顯低于語文、數(shù)學、體育、藝術等學科。

 

　　“英語學習是有必要的，但是沒必要占用那么長的時間，重視到甚至有點畸形的程度”“增加或者加大對中國傳統(tǒng)文化的教學，比如琴棋書畫，讓孩子們在世界觀形成的關鍵時候，去接觸到我們的中國文化，從小就增加我們的文化自豪感和文化自信”……在當前的教學和考試設置中，英語學習有沒有到“畸形”的程度，教育部以與其他學科的數(shù)據(jù)對比進行了回復。教育是國之大計、黨之大計。孩子們學什么，怎么學？很多人關注，也必然要隨著社會發(fā)展進步、人才的培養(yǎng)需求而不斷調整完善。近年來，體育課程比重加大，勞動課成為獨立課程，都充分說明了這一點。而重要的問題，不是英語學習要不要調整和改進，而是要不要放在文化自信的對立面來觀察和改進。

 

　　【提出觀點】

 

　　文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。向上向善的文化是一個國家、一個民族休戚與共、血脈相連的重要紐帶。總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話中指出：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。”

 

　　【參考對策】

 

　　堅定文化自信，應正視我們悠久的文化。中國是許多創(chuàng)新、科學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的源泉，其中不僅包括大家耳熟能詳?shù)乃拇蟀l(fā)明，也包括并不為人熟知卻對人類發(fā)展進程至關重要的高爐煉鐵、水密隔倉、鉆井技術、鍛鐵技術等。中華文化，也蘊含著中華民族的精神與靈魂，大禹治水、愚公移山，每一個都彰顯與自然做斗爭的精神;聞雞起舞、映雪夜讀，每一個都是在警示我們應勤奮好學，曾子殺豬、徙木立信，更傳遞出守誠信知禮節(jié)的品德。正視文化，才是文化自信的根基所在。

 

　　堅定文化自信，應堅持守正創(chuàng)新并重。古語有言： “不日新者必日退”。中華文化固然歷史悠久、源遠流長，但也不能盲目崇古、忽視發(fā)展，對傳承下來的思想觀念、人文精神要古為今用、推陳出新，要善于把弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展現(xiàn)代文化緊密結合起來，在繼承中發(fā)展、在發(fā)展中繼承，也唯有創(chuàng)新才能讓文化內涵不斷豐富、歷久彌新。中華文化之所以綿延不絕，一個重要原因就在于各個歷史時代都能夠不斷為其注入新的元素。無論是歷史維度還是當前的多元文化橫向對比，文化的延續(xù)都是一個發(fā)展變化的過程。從諸子散文，到唐詩宋詞，再到明清小說;文學如此，其他領域莫不如此。文化自信不是盲目自信，不能將所有傳統(tǒng)文化全盤照搬、一味照套照用，而是堅持古為今用、以古鑒今，無論是內容上還是形式上，實現(xiàn)了從內容到形式全鏈條的自主創(chuàng)新。

 

　　堅定文化自信，應從青年做起。因此需要青年人堅定理想信念，增強明辨是非的能力，用傳統(tǒng)文化武裝自己，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化;同時，也要注重外力推動，塑造正確的文化觀、價值觀，大力宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史作用和當代價值，大力宣傳革命文化的優(yōu)秀品質與優(yōu)良傳統(tǒng)，大力宣傳社會主義先進文化的重大進展與美好未來。青年是堅定文化自信的關鍵主體，應擔當新時代賦予的歷史責任，為我國文化發(fā)展注入新的朝氣與活力。