湖南省考行測言語理解，片段閱讀科學(xué)技法
言語理解與表達是公務(wù)員行測必考題型，這類題型相對來說比較簡單，只要掌握方法，勤加練習(xí)，便可以輕松征服�，F(xiàn)在無論是國考還是省考都對考生的反應(yīng)和應(yīng)變能力提出了較高要求，體現(xiàn)在試卷中就是題量大、時間短，要求每道題目的平均作答時間僅在40～50秒之間。這種情況下就要求考生一定要按照科學(xué)的閱讀方法進行解答，否則就可能造成誤選或浪費時間。下面，湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編就為大家介紹幾個行之有效的解題技巧，供大家參考。
一、委婉曲折，標點當(dāng)?shù)?/span>
在漢語中標點符號的使用，往往與語義表達緊密相連，而在公務(wù)員考試中標點符號的使用很多時候是使委婉曲折的內(nèi)容透露出很多信息點，幫助我們解答題目。如：冒號、破折號：解釋說明。分號、頓號：引導(dǎo)并列關(guān)系。雙引號：起到援引觀點、強調(diào)特稱，反語諷刺的作用。還有括號起到補充說明的作用。問號，特別用于設(shè)問和反問句中，這往往是文段重點內(nèi)容所在。其實運用標點符號進行選項判斷不僅在片段閱讀題中適用，在選詞填空中也是適用的方法。以下題為例：
【例題】我們不能簡單地認為詞典的編纂者不對，他們對詞匯的用法做出改動不會是隨意的，想必經(jīng)過了認真的研究推敲。不過，詞典編纂者不能忽視一個基本事實以及由此衍生的基本要求：語言文字是廣大人民群眾共同使用的，具有極為廣泛的社會性，因此語言文字的規(guī)范工作不能在象牙塔里進行，而一定要走群眾路線。
這段話中的“基本要求”指的是( )。
A.詞典編纂者不能對詞匯的用法隨意改動
B.詞典編纂者應(yīng)該熟悉詞典編纂的具體過程
C.語言文字的規(guī)范工作要為廣大人民群眾服務(wù)
D.語言文字的規(guī)范工作應(yīng)由廣大人民群眾來決定
這是一道典型的細節(jié)理解題，問“基本要求”的具體含義，我們發(fā)現(xiàn)在原文中，“基本要求”的后面是冒號，有解釋說明的意味，這就是一個典型的標點符號標志，表示解釋說明，那么答案就在冒號后面找。即：語言文字是廣大人民群眾共同使用的，具有極為廣泛的社會性，因此語言文字的規(guī)范工作不能在象牙塔里進行，而一定要走群眾路線。那么，看選項首先排出的應(yīng)該是A、B兩項。對比C、D兩項，明顯D項偷換概念，語言文字的規(guī)范工作應(yīng)該是為人民群眾服務(wù)而不是由人民群眾來決定。C項恰好是冒號后面內(nèi)容的同義替換。所以選C。在此，解答這道題時，一定要先看問題的問法，進行分類，像這類細節(jié)理解題，可以直接鎖定原文中位置所在，然后瞻前顧后進行判斷。這樣可以縮短時間。
二、反面論證，托出重點：
在做片段閱讀題的時候，有一種非常重要的論證方法，就是反面論證，運用反面論證的方法一般是文段當(dāng)中首先用語句正面論證一個問題的合理性，再用一個反面論證補充證明前文提出的正面論點，這樣一正一反達到補充加強的論證效果�？匆娏朔疵嬲撟C一方面可以從位置判斷反面論證之前的內(nèi)容為論點所在，另一方面千萬不要誤選反面論證內(nèi)容為論點所在，這些都是經(jīng)常出現(xiàn)的干擾項。以下題為例：
【例題】作為整體，中國在世界上舉足輕重;但作為個人，不少中國人還覺得自己一無所有。國家之強和個人之弱使一些人心理失衡，覺得自己活得還是像在半殖民地時代受人家欺負的受害者。正因如此，我們更需要對自己生存的狀態(tài)有理性的認識，克服狹隘的“受害者情結(jié)”。否則，崛起的中國將難以擔(dān)當(dāng)與自己的國際地位相稱的責(zé)任。
這段話談?wù)摰暮诵囊馑际?/span>( )。
A.中國急需提高國民的個人地位
B.中國人需要調(diào)整自己的心理狀態(tài)
C.中國人為什么有“受害者情結(jié)”
D.崛起的中國要承擔(dān)相應(yīng)的國際地位
這道題中，不僅有提出觀點的關(guān)鍵詞：“正因如此”，也有表示反面論證的關(guān)鍵詞：“否則”，那么，反面論證部分的內(nèi)容就不能選擇，首先排除D。C項，中國人為什么有受害者情結(jié)，屬于無中生有，因為文中沒有對這一內(nèi)容進行解釋說明。A項屬于表述錯誤，因為文段開篇就說了：“作為整體，中國在世界上舉足輕重”所以，不用再急需提高了。因此，與論點吻合的只有B項。那么這道題就是一道典型運用確定反面論證內(nèi)容，然后在出現(xiàn)位置附近找論點的方法的一道主旨概括題�？忌鷳�(yīng)當(dāng)掌握這類題的解法，在2013年河南公務(wù)員考試復(fù)習(xí)教材中有類似練習(xí)模擬題，建議大家對照類型題進行訓(xùn)練，最好做到在考試中遇到此類題能快狠準的抓出答案，達到高效解題的目的。
三、尾句提示，找出答案：
所謂寓意，即為寄托或蘊含的意旨或意思。作為公務(wù)員考試片段閱讀中的一種特殊題型，寓意理解型題目其材料通常為含義深刻的寓言或具有教育意義的小故事，趣味性強，語言生動。
要想做好寓意理解型題目，需要考生善于從看似簡單的故事或者現(xiàn)象中抽取實質(zhì)，不停留、拘泥于故事（情節(jié)）本身，把自己的思維拔高，才能更準確地把握題目的核心意思和命題意圖。下面就為考生講解尾句提示法。
寓言一般會通過故事的結(jié)局來給人警示，使人獲得啟迪，即多在故事的結(jié)尾點出寓意。因此大部分寓意理解型題目，題干材料的尾句多直接或間接揭示寓意，抓住了尾句，也就找到了解題的關(guān)鍵。
1．直接提示型
對于直接提示寓意型尾句，只需對其進行句意轉(zhuǎn)化或濃縮提煉即可總結(jié)出寓意。
【例題】只要生存本能猶在，人在任何處境中都能為自己編織希望，哪怕是極可憐的希望。陀思妥耶夫斯基筆下的終身苦役犯，服刑初期被用鐵鏈拴在墻上，可他們照樣有他們的希望：有朝一日能像別的苦役犯一樣，被允許離開這堵墻，戴著腳鐐走動。如果沒有任何希望，沒有一個人能夠活下去。
從文段中可悟出的哲理是（ ）。
A.生存是第一要義
B.理想是生存的精神支柱
C.置于死地而后生
D.生存的目的在于發(fā)展
解析：本題答案為B。尾句點明寓意。“如果沒有任何希望，沒有一個人能夠活下去”說明的哲理只能是“理想是生存的精神支柱”。故B項為正確答案。
2．間接提示型
對于間接提示寓意型尾句，則需對其作進一步分析，挖掘其更深層的含義。
【例題】《史記》中《公儀休嗜魚》說的是，公儀休在魯國當(dāng)丞相的時候特別喜歡吃魚，有很多人投其所好送魚給他，他一概不收。有人問：你為什么喜歡吃魚卻不收魚？他說，我現(xiàn)在做丞相買得起魚，自己可以買來吃。如果因接受了別人送的魚而被免職，我從此就買不起魚，也吃不起魚了。
這段文字意在說明（ ）。
A.貪欲猛如虎，貪欲如洪水
B.人的性格各異，嗜好有別
C.做一個正直向上的人，首先要“寡欲”
D.貪欲是把一個人推向不歸路的“助推器”
解析：本題答案為C。要理解這段文字的寓意，關(guān)鍵是理解尾句。但文段尾句并未直接點明寓意，而是需要考生繼續(xù)挖掘其深層含義。由這句可看出，要想經(jīng)常有魚吃，關(guān)鍵是要學(xué)會克制自己的欲望，不能因小失大，即要“寡欲”，C項符合題意。A、D兩項說的都是“貪欲”的危害，未從正面強調(diào)“寡欲”的重要性，不如C項貼切。
通過以上講解，相信大家對片段閱讀題有了更深的了解，做題時多思考，多總結(jié)，形成一套自己的解題方法，必然能在之后的考試中取得意想不到的成效。在此預(yù)祝廣大考生都能考出自己理想的成績！
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