湖南省考言語(yǔ)理解，細(xì)節(jié)理解常見(jiàn)錯(cuò)誤
湖南公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解考點(diǎn)累積 細(xì)節(jié)理解題是言語(yǔ)模塊中的一類(lèi)必考題型。細(xì)節(jié)就是指文段中那些常常容易被人忽略、易混淆的部分。提問(wèn)方式常見(jiàn)的有：“對(duì)這段文字理解(不)正確的一項(xiàng)是”、“下列說(shuō)法與原文(不)相符的是”、“根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法(不)正確的是”等。主要考查考生是否具有準(zhǔn)確查找、把握細(xì)節(jié)信息并合理推斷閱讀材料隱含信息的能力。
例題講解，做好筆記 這類(lèi)題目本身的難度并不高，但是需要考生仔細(xì)去對(duì)比選項(xiàng)和題干中對(duì)應(yīng)信息是否匹配，本文就給大家整理一下細(xì)節(jié)理解題中的幾種常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型。
第一大類(lèi)：偷換類(lèi)
按照偷換內(nèi)容的不同，最常見(jiàn)的情況有以下幾種：
1.偷換概念：
指命題人將題干中的詞語(yǔ)偷換成一些相似的詞語(yǔ)，改變了概念的修飾語(yǔ)、適用范圍、所指對(duì)象等具體內(nèi)涵的一種迷惑性較大的設(shè)錯(cuò)方式。
如原文材料中說(shuō)的是天文學(xué)家日常所分析的照片多數(shù)都是黑白的，我們?cè)陔s志和其他彩色印刷品上看到的五彩繽紛的天文照片，其實(shí)是通過(guò)把多張望遠(yuǎn)鏡拍攝的不同波段的黑白照片加工合成而來(lái)的。
選項(xiàng)中則說(shuō)五彩繽紛的天文照片是靠不同波段的彩色照片加工合成而來(lái)。選項(xiàng)將原文的“黑白照片”偷換成了“彩色照片”，屬于典型的偷換概念。
2.偷換范圍：
選項(xiàng)將題干中表示范圍的詞語(yǔ)偷換成其他一些表范圍的詞語(yǔ)，進(jìn)而使句子的含義發(fā)生變化。
比如文中是表全部量的“所有都”、“一切”等詞語(yǔ)，而在選項(xiàng)當(dāng)中可能會(huì)替換成“大部分”、“大多數(shù)”“許多”等，因此考生在閱讀文段的時(shí)候要特別注意帶有范圍詞的一些句子。
原文表述為頁(yè)巖氣燃料因價(jià)格便宜和潔凈，現(xiàn)已成為許多國(guó)家政府、石油公司以及地質(zhì)勘探和開(kāi)采公司的重點(diǎn)研究目標(biāo)。
選項(xiàng)表述為目前世界各國(guó)都在加大對(duì)頁(yè)巖氣的開(kāi)采投入。選項(xiàng)將“許多國(guó)家”偷換為“世界各國(guó)”。
3.偷換邏輯：
選項(xiàng)中兩個(gè)事物的邏輯關(guān)系與原文不符。主要包括因果倒置、充分條件與必要條件的混淆、并列關(guān)系混淆為必要條件關(guān)系等。
考生在做題時(shí)要注意選項(xiàng)和題干中出現(xiàn)的相關(guān)邏輯詞，并要能判斷不同邏輯詞與之相對(duì)應(yīng)的邏輯關(guān)系。
原文表述為代餐對(duì)于減肥只是一個(gè)輔助手段，最主要的還是結(jié)合運(yùn)動(dòng)改善飲食方式
設(shè)選項(xiàng)表述為代餐飲食配合運(yùn)動(dòng)，才能達(dá)到減肥的效果。選項(xiàng)將充分條件偷換為必要條件。
4.偷換程度：
選項(xiàng)將可能的(“或然”)說(shuō)成確定的(“必然”)的一種設(shè)錯(cuò)方式。
比如文中是不確定性語(yǔ)氣的詞語(yǔ)，“可能是”、“也許是“、"大概是"等，選項(xiàng)替換成"一定"、"必然"等。
原文表述為截至目前，并沒(méi)有直接的研究證據(jù)表明，吃了核桃之后，就能短期內(nèi)提高人的智商，或者提高考試成績(jī)
設(shè)選項(xiàng)表述為吃核桃短期內(nèi)能夠提高人的智商或考試成績(jī)。選項(xiàng)將或然語(yǔ)氣“并沒(méi)有直接的研究證據(jù)表明”偷換為必然語(yǔ)氣“能夠提高”。
第二大類(lèi)：無(wú)中生有
選項(xiàng)依據(jù)材料中的某一信息，憑空捏造出相似的信息以迷惑考生。
如原材料說(shuō)的是網(wǎng)絡(luò)媒體是一個(gè)新興的傳播工具，發(fā)展勢(shì)頭非常迅猛。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以反映各個(gè)方面在不同領(lǐng)域、不同層次的需求和看法。
設(shè)錯(cuò)選項(xiàng)則改為作為一個(gè)新興的傳播工具，網(wǎng)絡(luò)媒體有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，其發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他媒體的發(fā)展速度。原文句中并沒(méi)有將網(wǎng)絡(luò)媒體與其他媒體的發(fā)展速度進(jìn)行對(duì)比，而選項(xiàng)中的“其發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他媒體的發(fā)展速度”屬于兩者關(guān)系上的無(wú)中生有。
第三大類(lèi)：以偏概全
指以個(gè)別事物替代一類(lèi)事物或以事物的部分特征替代整體特征的一種設(shè)錯(cuò)方式。
原文材料中寫(xiě)的是史料顯示，羅馬社會(huì)中使用人牲的現(xiàn)象比較罕見(jiàn)，通常只用牛羊獻(xiàn)祭，只有在國(guó)家安全受到明顯威脅時(shí)，出于迷信的原因，才象征性地處死少數(shù)異族人。
設(shè)錯(cuò)示選項(xiàng)改成為了確立自己在道德和文化方面的優(yōu)越地位，基督徒和羅馬人在祭祀活動(dòng)中只用牛羊獻(xiàn)祭，將活人獻(xiàn)祭視為野蠻民族的愚昧行為。選項(xiàng)在原文的基礎(chǔ)上去掉了“通常”二字，犯了以偏概全的錯(cuò)誤而去表述也過(guò)于絕對(duì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
本文主要從宏觀上給大家梳理了細(xì)節(jié)理解題中的幾大類(lèi)設(shè)錯(cuò)類(lèi)型，并具體介紹了每一類(lèi)的不同設(shè)錯(cuò)情況。
其實(shí)細(xì)節(jié)判斷題的題目難度不大，但是比較耗費(fèi)時(shí)間，加之近幾年細(xì)節(jié)理解題的文段類(lèi)型多為科技類(lèi)文章，通讀難度較大，考生在做題時(shí)既需要耐心也需要細(xì)心。
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