申論備考技巧：提出對(duì)策要找準(zhǔn)立場(chǎng)
提對(duì)策，一般要明白從哪個(gè)角度、哪個(gè)身份處提對(duì)策。要不然容易出現(xiàn)對(duì)策與題目所給身份不配備或者一道題目幾條對(duì)策就有幾種不同的身份的問(wèn)題。為了保證申論中提出對(duì)策時(shí)，大家不會(huì)在身份上面張冠李戴，特對(duì)提出對(duì)策題中提對(duì)策身份的不同情況予以總結(jié)。
其實(shí)提出對(duì)策題，命題人所給提出對(duì)策的身份一般只有兩種——政府、非政府。當(dāng)然在具體操作中也有一些細(xì)節(jié)值得注意。下面湖南公務(wù)員考試網(wǎng)具體講解：
一、政府身份
什么時(shí)候提對(duì)策是政府身份呢?兩種情況：
第一，題目明確告知提對(duì)策時(shí)的身份是政府工作人員。例如，假如你是一名市政府工作人員，針對(duì)材料里面反映的招工難問(wèn)題，提出解決辦法。題目明確給出提出對(duì)策的身份為“政府工作人員”，說(shuō)明身份為政府身份。
第二，題目不給身份，默認(rèn)給的政府身份。例如，針對(duì)材料里面反映的農(nóng)工子女入學(xué)難問(wèn)題，請(qǐng)你提出解決思路。題目沒(méi)有說(shuō)是從哪個(gè)身份角度提對(duì)策，統(tǒng)統(tǒng)默認(rèn)為政府，因?yàn)楫吘垢魑煌瑢W(xué)要考的是公務(wù)員，而招聘公務(wù)員的目的是為了幫助政府解決問(wèn)題，所以需要從政府身份角度去考慮提出對(duì)策。
如果是政府身份提對(duì)策有什么需要注意的呢?
政府身份就要求考生在提對(duì)策的時(shí)候需要站在政府或者是整個(gè)國(guó)家的角度，去思考和談?wù)畱?yīng)該怎么做。所以提對(duì)策時(shí)，不能說(shuō)個(gè)人應(yīng)該如何做，企業(yè)應(yīng)該如何做，而是政府應(yīng)該如何做。
二、非政府身份
提出對(duì)策，給定非政府身份，未必要求大家站在非政府的角度提出對(duì)策。
第一種情況，站在非政府身份的角度提出對(duì)策。例如，假設(shè)你是高校思政課改革小組的一名工作人員，請(qǐng)根據(jù)給定資料，談?wù)勅绾胃玫匕l(fā)揮高校思政課的重要作用。這道題目給的身份是“高校思政課改革小組的一名工作人員”，這很明顯是一個(gè)學(xué)校工作人員，要發(fā)揮高校思政課的作用，說(shuō)明必須從學(xué)校的角度，也就是身份所限制的權(quán)限范圍比較狹窄地提出方案。這種情況需要站在非政府的身份角度提出解決問(wèn)題的方案。
第二種情況，站在政府角度提出對(duì)策。這種情況比較特殊，適合于題目給定非政府身份，但是要求給政府主管部門(mén)提建議，供政府主管部門(mén)參考的提出對(duì)策題。例如，假設(shè)你是一名農(nóng)村支教人員，請(qǐng)就當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)存在的希望小學(xué)遭廢棄的問(wèn)題，給上級(jí)主管部門(mén)提出可行性建議。題目給的是非政府身份“農(nóng)村支教人員”，但是是給“上級(jí)主管部門(mén)提出可行性建議”，那所提建議應(yīng)該是上級(jí)有關(guān)部門(mén)應(yīng)該怎么做，所以提出對(duì)策其實(shí)是從政府主管部門(mén)的身份提的。所以只要是非政府身份，但是要給政府部門(mén)提出建議的，都應(yīng)該站在政府部門(mén)的角度提出對(duì)策。
所以，申論提出對(duì)策題在身份上面只有兩種：一是站在政府角度，二是站在非政府角度。整體來(lái)說(shuō)，站在政府角度的提出對(duì)策的情況要更多一些。這就要求大家在做提出對(duì)策題時(shí)，必須準(zhǔn)確判斷是站在政府角度還是站在非政府角度來(lái)提，保證提出對(duì)策的方向和角度能夠符合題目實(shí)際的要求。
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