2019國考申論解釋型綜合分析題如何“開篇破題”
綜合分析——作為歷次申論的重點和難點，一直是用來拉開分數(shù)的題目。雖然近年來國考中的作答任務較為千篇一律，多為“談談‘理解’”，但大多數(shù)學員仍然難以在比較相似的題目中找到能夠用以舉一反三的答題規(guī)律，今天湖南公務員考試網(wǎng)就以本文為大家總結解釋型綜合分析題開篇破題的分析技巧和要點。
一、解釋型綜合分析題破題——注意題干難易程度
解釋型綜合分析題幾乎貫穿于近3年的國家公務考試中，作答任務多為“談‘理解’、談‘含義’”——要求考生以“下定義”的方式作為答案開頭，通過“解釋”對象來讓閱卷人知曉考生已然明確好作答對象，即將加以分析。
但如何解釋?“下定義”即類似于“A是B”的表述形式，但“A”究竟應當如何在冗長的對象中選取?例如2018副省第四題：“根據(jù)給定資料4，談談你對“想象力經(jīng)濟”的理解。”——像這樣言簡意賅的對象可以直接選取，但大多數(shù)的解釋型綜合分析的題干并沒有這樣簡單，多數(shù)類似于2018副省第三題：“根據(jù)給定資料3，請你根據(jù)劃線句子“借用人的‘慧’，打造物的‘智’”加以分析。”這樣略顯復雜的題干——那么，解釋的對象，重點究竟是“慧”?還是“智”?
二、解釋型綜合分析題破題——了解對象分析難點
在這里有一個解釋技巧：面對較為復雜的解釋對象，不妨去重點解釋“正常認知之外”的部分：“借用人的‘慧’，打造物的‘智’”——“人”固然有“慧”，這點我們能夠理解，但是“物”不會像人一樣擁有“智慧”，這是“正常認知之外”的范疇，所以這樣的設計我們不難理解，它是出題人故意設計，想讓考生們重點分析的部分。
再例如2017年國考市地真題：“依據(jù)“給定資料 2”，闡述劃線句子“城市的水系就像城市的指紋”的意思。”分析的重點——應當從“指紋”出發(fā)——“指紋”是人類所特有，代表了一個人與眾不同的層面——而不是“城市”應當擁有的，這屬于“正常認知之外”的部分，所以，在“下定義”時，應當將“指紋”作為解釋的重點，而不是給閱卷人解釋“城市水系”的本質是什么。
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