2019國考申論：走好這三步解決分論點(diǎn)擴(kuò)充難題
對于國家公務(wù)員考試申論這一科目而言，作文一直是老大難問題，尤其是分論點(diǎn)擴(kuò)充部分考生一直不能破解其中真道，除了抄材料就是引用一些爛大街的事例進(jìn)行論證，缺乏亮點(diǎn)，新意不足。實(shí)際上，分論點(diǎn)擴(kuò)充部分一方面是邏輯容易出現(xiàn)混亂，上句不搭下句;另一方面是內(nèi)容上缺少新意。但是只要掌握其中技巧，就能夠解決分論點(diǎn)擴(kuò)充這一棘手難題。湖南公務(wù)員考試網(wǎng)下面就給各位考生介紹一些分論點(diǎn)擴(kuò)充的常用方法：
一. 注重積累。積累是寫作的前提，自古以來凡是寫作大家無不都是從簡單的積累開始的，從開始看世界到后來“寫世界”，無論是什么樣的文章，引經(jīng)據(jù)典講述事例以及道理永遠(yuǎn)是文章寫作的主體。因此作為申論作文而言，積累同樣是寫作開始的第一步。但是大部分的學(xué)生在引用事例的過程中永遠(yuǎn)都是“張海迪、愛迪生、雷鋒”這些事例，雷同度很高，因此在此建議大家可積累一些新穎事例。一方面可以注重積累歷史上著名的人物。如“曾國藩、朱元璋”等都是作文中的冷門事例，但是卻在其身上能夠看到諸多的閃光點(diǎn)。曾國藩曾經(jīng)考取舉人時(shí)的刻苦執(zhí)著，后來施行“洋務(wù)運(yùn)動”的與時(shí)俱進(jìn)等等 事例諸多，因此建議考生可以閱讀《曾國藩傳記》等歷史著名人物傳記，從一生的經(jīng)歷中可以得出諸多道理作為分論點(diǎn)擴(kuò)充事例，并且也能夠積累相關(guān)名言警句，可謂一舉兩得;另一方面應(yīng)注重積累近期發(fā)生的經(jīng)典事例，這樣既能讓考官耳目一新，又能讓考官覺得考生比較關(guān)注當(dāng)下的社會熱點(diǎn)，有與時(shí)俱進(jìn)的眼光。因此建議考生可以看近三年的《感動中國十大人物》，其中收納了許多先進(jìn)事跡，必定會給作文增色不少。
二. 把握邏輯。 在分論點(diǎn)擴(kuò)充部分一般會采取講道理舉例子相結(jié)合的方法，但是許多考生反映，這樣的寫作內(nèi)容已經(jīng)銘記于心，但在具體寫作中仍然存在邏輯混亂問題，不知何時(shí)講道理，何時(shí)舉例子。這里教育專家建議考生可以通過閱讀評論員文章以及通過自身實(shí)踐積累分論點(diǎn)擴(kuò)充邏輯，這里借助一個(gè)具體案例給各位考生介紹幾種常用的分論點(diǎn)擴(kuò)充邏輯。
1.分論點(diǎn)+分論點(diǎn)作用(名言警句、例子)+現(xiàn)狀(與事例相反)+回扣分論點(diǎn)(對策) 具體呈現(xiàn)為：
挫折教育有利于提升學(xué)生面對困難的勇氣，提升自信(分論點(diǎn))。 法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你怯步，對于強(qiáng)者來說是一塊墊腳石，讓你站得更高”(名言警句談主題作用)。司馬遷雖然受到不公正待遇身體殘疾，但最終著成《史記》，韓信雖胯下之辱，但最終成為一代賢臣、史玉柱投資房地產(chǎn)破產(chǎn)但是勇敢面對挫折最終成立了傳奇網(wǎng)絡(luò)，成為中國知名手游公司(事例談主題作用)。可見挫折對人成長具有巨大的促進(jìn)作用。但是現(xiàn)在的學(xué)生在困難和挫折面前缺乏面對的勇氣，退縮放棄成了許多學(xué)生逃避的表現(xiàn)(現(xiàn)狀)，因此作為教師我們應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的挫折教育，正確引導(dǎo)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生“遇水搭橋，逢山開路”的勇氣，提升自信(對策)。
2.分論點(diǎn)+現(xiàn)狀(問題)+危害+回扣(對策) 具體呈現(xiàn)為：
挫折教育有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展(分論點(diǎn))。(現(xiàn)狀)生活水平提高和獨(dú)生子女在家中“嬌貴”的地位使得現(xiàn)在的孩子被家長老師呵護(hù)在蜜罐里。家長眼中孩子的文化課學(xué)習(xí)高于一切，成績成為衡量孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但是孩子堅(jiān)強(qiáng)的毅力，優(yōu)秀品格的養(yǎng)成卻被忽視。(危害)這不僅不利于孩子的成長，也讓孩子在遇到挫折時(shí)退縮、害怕，最終放棄，無法完成目標(biāo)取得成績，不得不說這是大部分家庭存在的教育缺失，(回扣)因此作為教師我們正應(yīng)彌補(bǔ)這種缺失，進(jìn)行挫折教育，教會學(xué)生如何面對挫折，克服挫折，從而培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品格，從而促進(jìn)全面發(fā)展。
除此之外考生也可運(yùn)用譬如“分論點(diǎn)+解釋分論點(diǎn)+現(xiàn)狀+影響+對策”/“分論點(diǎn)+名言警句+事例+事例分析”等邏輯順序進(jìn)行擴(kuò)充。
三. 學(xué)會聯(lián)想。許多考生平時(shí)積累了諸多事例，但是在考試中往往存在著聯(lián)想不到的難題，這里建議大家在進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)可進(jìn)行多層面聯(lián)想，如作文主題定位為“包容”，那么這時(shí)候我們可盡可能多的去聯(lián)想與寬容相關(guān)的事例，如“廉頗藺相如的故事”、“秦惠文王的納百家之言”、以及“中國改革開放公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”等案例。這樣多方面的聯(lián)想有利于拓寬思路，從而為其他主題的作文提供靈感。
以上就是湖南公務(wù)員考試網(wǎng)對于分論點(diǎn)擴(kuò)充提供的三點(diǎn)建議，希望能夠給在公考中苦苦掙扎的你帶來一點(diǎn)光亮。最后希望各位考生在人生路中不管遇到什么困惑、挫折都能有遇水搭橋，逢山開路的勇氣，最終實(shí)現(xiàn)夢想!教育永遠(yuǎn)與你同行!
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