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2020年湖南省考申論指導(dǎo):縮小材料范圍

發(fā)布:2019-05-16 11:05:32 字號(hào): | | 我要提問(wèn)我要提問(wèn)
  歸納概括題是徹查應(yīng)考者是否具備閱讀理解能力的申論題型,其本質(zhì)就是去材料中概括和提煉題干要求的答案要點(diǎn)。如果題目明確指定題目的閱讀范圍,對(duì)于考生而言尋找和提煉答案要點(diǎn)會(huì)比較直接和快速;但如果題目不明確指定閱讀范圍,默認(rèn)答案要點(diǎn)從全部材料或整個(gè)材料的大部分材料提取,對(duì)于考生而言歸納概括題的難度就會(huì)直線上升:一是找答案要點(diǎn)沒(méi)有方向,二是閱讀材料的耐心會(huì)被整個(gè)申論材料消磨殆盡。那有沒(méi)有可以縮小歸納概括題閱讀范圍的技巧和方法呢?下面湖南公務(wù)員考試網(wǎng)給考生做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)和示范。
 
  歸納概括題縮小材料閱讀范圍一般從歸納概括題的對(duì)象入手。何為對(duì)象?對(duì)象就是歸納概括題到底需要?dú)w納概括什么。比如:
 
  【例題】
 
  1.請(qǐng)根據(jù)給定資料,概括總結(jié)四川省為了做好公務(wù)員招錄考試采取了哪些措施。
 
  2.根據(jù)給定資料,歸納T市治理空氣污染的主要做法。
 
  3.根據(jù)給定資料,概括我國(guó)目前公益性質(zhì)文化場(chǎng)館面臨的困境。
 
  第一題,歸納概括對(duì)象為“四川省為了做好公務(wù)員招錄考試采取了哪些措施”;第二題,歸納概括對(duì)象為“T市治理空氣污染的主要做法”;第三題,歸納概括對(duì)象為“我國(guó)目前公益性質(zhì)文化場(chǎng)館面臨的困境”。從這三個(gè)歸納概括對(duì)象來(lái)看,一般歸納概括題目的對(duì)象是由兩個(gè)部分構(gòu)成的,即事實(shí)加觀點(diǎn)。
 
  一、用歸納概括對(duì)象的“事實(shí)”縮小閱讀范圍
 
  用歸納概括對(duì)象的“事實(shí)”縮小閱讀范圍,一般是整個(gè)材料的主旨與題干提問(wèn)對(duì)象的“事實(shí)”不一致的情況。比如:
 
  【例題】結(jié)合給定資料,概括“微博打拐”行動(dòng)的積極意義及其存在的問(wèn)題。
 
  這道題整個(gè)材料的主旨是“保護(hù)救助流浪兒童”。而這道題的歸納概括對(duì)象是“‘微博打拐’行動(dòng)的積極意義及其存在的問(wèn)題”,“事實(shí)”是“微博打拐”行動(dòng),觀點(diǎn)是“積極意義及存在的問(wèn)題”。這說(shuō)明“微博打拐”行動(dòng)在整個(gè)材料只是一部分的內(nèi)容,不可能涵蓋整個(gè)材料,所以這道題只需要看與“微博打拐”行動(dòng)有關(guān)的材料,而整個(gè)材料中僅有給定資料4-6與“微博打拐”行動(dòng)有關(guān),直接就可以縮小閱讀范圍。
 
  【例題】請(qǐng)根據(jù)給定資料,概括總結(jié)四川省為了做好公務(wù)員招錄考試采取了哪些措施。
 
  這道題整個(gè)材料的主旨是公務(wù)員考試。而這道題的歸納概括對(duì)象為“四川省為了做好公務(wù)員招錄考試采取了哪些措施”,其中事實(shí)是“四川省為了做好公務(wù)員招錄考試”,觀點(diǎn)是“措施”。答案要找的是措施,做好公務(wù)員招錄考試的措施,而且是四川省的措施。所以從“四川省”的角度告訴我們,這道題只需要看材料中與四川省有關(guān)的材料,其他材料都不需要看,最終縮小閱讀范圍給定資料3-8。
 
  二、用歸納概括對(duì)象的“觀點(diǎn)”縮小閱讀范圍
 
  用歸納概括對(duì)象的“觀點(diǎn)”縮小閱讀范圍,一般是用“觀點(diǎn)”所表現(xiàn)內(nèi)容的正反面來(lái)幫助我們縮小閱讀范圍。比如:
 
  【例題】根據(jù)給定資料,概括我國(guó)目前公益性質(zhì)文化場(chǎng)館面臨的困境。
 
  這道題默認(rèn)閱讀范圍整篇,題目的歸納概括對(duì)象為“我國(guó)目前公益性質(zhì)文化場(chǎng)館面臨的困境”,其中事實(shí)是“我國(guó)目前公益性質(zhì)文化場(chǎng)館”,觀點(diǎn)是“困境”。整個(gè)材料的主旨是公共文化服務(wù),與歸納對(duì)象中的“事實(shí)”沒(méi)有太大區(qū)別,但是觀點(diǎn)是“困境”,而“困境”屬于負(fù)面內(nèi)容。這提示大家在看材料時(shí),對(duì)材料中表示正面內(nèi)容的材料一律可以不看,比如給定資料一的政策內(nèi)容,比如給定資料5-7都是全國(guó)各地先進(jìn)的案例。由此把題目的閱讀范圍從7則縮小為3則。
 
  小編建議考生們?cè)谧錾暾摎w納概括題時(shí),如果遇到閱讀范圍比較廣或者默認(rèn)為全篇材料的情況,大家可以從歸納概括的對(duì)象入手,用對(duì)象提供的兩個(gè)要素,一個(gè)是對(duì)象的“事實(shí)”,一個(gè)是對(duì)象的“觀點(diǎn)”,幫助大家縮小閱讀范圍,提高找答案要點(diǎn)的準(zhǔn)確性。
 

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