時(shí)光流逝，一年一度的國考似乎離我們又很近了，那么對于今年國考大家做好準(zhǔn)備了嗎？很多備考者都會(huì)誤認(rèn)為申論就是寫作文，然而恰恰寫作文又是自己的短板，不知道怎么去補(bǔ)足短板，提高自己？在這里，先給大家糾正個(gè)誤區(qū)：申論考查大家好幾種能力，不單單是文章寫作，所以申論整體分?jǐn)?shù)的提升一定是幾種能力綜合考量的結(jié)果。申論試卷考試分客觀題和主觀題，客觀題目的答案主要來源于材料，主觀題的總分論點(diǎn)也是從材料中得出來的。本文湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編主要針對如何準(zhǔn)確的確定文章立意的方法和技巧來給大家聊一聊。

 

　　通過梳理近五年的真題我們可以看到，申論試卷申發(fā)論述部分主要是考查議論文的文章寫作。既然文體為議論文，那么這篇文章就需要有中心論點(diǎn)來支撐。而文章立意即文章的中心論點(diǎn)，也就是今年申論考試的主題、命題人想表達(dá)的觀點(diǎn)。既然文章立意如此重要，那么我們應(yīng)該怎么去選擇并確定呢？依據(jù)“題干為王”的確定方法，大家可以從以下幾個(gè)步驟來逐步進(jìn)行確定。
 

　　一、題干點(diǎn)睛法
 

　　這一方法主要是要求我們認(rèn)真閱讀題干，從題干中提煉關(guān)鍵信息。核心思路為：找到題干中的核心句--確定核心句中的關(guān)鍵詞--梳理關(guān)鍵詞之間的關(guān)系--確定總分論點(diǎn)。我們通過一道真題來給大家展示一下確定過程：
 

　　【2018年國考副省】請深入理解給定材料5中劃線句子“科學(xué)、藝術(shù)和古文化對于想象力都起著非常重要的作用，構(gòu)成了想象力的源泉”，自擬題目，自選角度，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。
 

　　要求：(1)觀點(diǎn)明確，見解深刻；(2)參考給定資料，但不拘泥于給定資料；(3)思路清晰，語言流暢；(4)字?jǐn)?shù)1000～1200字。
 

　　按照題干點(diǎn)睛法的確定步驟：
 

　　1.確定核心句。在這個(gè)題干中“科學(xué)、藝術(shù)和古文化對于想象力都起著非常重要的作用，構(gòu)成了想象力的源泉”這句話就是核心句；
 

　　2.確定核心詞。在這句話中，“科學(xué)、藝術(shù)、古文化、想象力、重要作用、源泉”這幾個(gè)詞語是關(guān)鍵詞；
 

　　3.梳理關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。在這幾個(gè)關(guān)鍵詞中，“科學(xué)、藝術(shù)、古文化、重要作用”這四個(gè)詞語都是圍繞著“想象力源泉”這個(gè)詞來談的，所以關(guān)鍵詞之間的關(guān)系為“想象力的源泉”通過“科學(xué)、藝術(shù)、古文化的重要作用”來體現(xiàn)。
 

　　所以在這個(gè)題干中總論點(diǎn)為“想象力的源泉”，分論點(diǎn)分別從“科學(xué)”、“藝術(shù)”“古文化”對想象力的不同源泉構(gòu)成來體現(xiàn)。
 

　　二、材料分析法
 

　　并不是所有的作文題干都會(huì)給我們提供這么多有效信息，有些作文題干只是給我們提供一個(gè)主題或者話題，比如2017年國考副省以“以水為師”為題寫一篇文章、2018年國考市地級試卷以“試談‘有’與‘無’”為題寫一篇文章等等，這樣的話我們從題干中只能分析出中心話題是什么，而并不知道從哪個(gè)角度去論證中心論點(diǎn)，因此就需要結(jié)合給定資料進(jìn)行分析來確定文章分論點(diǎn)。
 

　　運(yùn)用材料分析法來確定總分論點(diǎn)時(shí)，可以遵循這樣的一個(gè)思維邏輯來從材料中去確定：找到題干中話題、主題或者句子的出處段--題干中參考范圍即核心材料--第一則或者最后一則觀點(diǎn)型材料--客觀題作答沒用到的材料--結(jié)合全篇材料，在這個(gè)基礎(chǔ)邏輯上去確立是否存在高頻詞、高檔詞、連續(xù)三個(gè)呈并列或遞進(jìn)關(guān)系的詞語以及核心句，以此來提煉文章的總分論點(diǎn)。在此通過一道真題來給大家展示一下：
 

　　【2016國考副省】“給定資料3”引用了《論語》中的話：“不學(xué)禮，無以立。”請以這句話為中心議題，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章。(35分)
 

　　要求：自選角度，見解深刻；參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”；思路清晰，語言流暢；總字?jǐn)?shù)1000~1200字。
 

　　在這個(gè)題干中，通過運(yùn)用題干點(diǎn)睛法只能確定出命題人出這個(gè)題干就是讓我們圍繞著“學(xué)禮以立”這個(gè)話題來進(jìn)行文章寫作，可是究竟應(yīng)該怎么寫？從哪個(gè)角度開始寫？我們便無從得知，所以就需要結(jié)合給定材料來進(jìn)行剖析確定。按照材料分析法的基本邏輯先從出處段中去確立：
 

　　給定材料3出處段：
 

　　“不學(xué)禮，無以立。”F說，這句話出自《論語》，意思是：一個(gè)人不學(xué)“禮”，不懂禮貌，不講禮儀，就不懂得怎樣做人、處世�；蛘哒f，一個(gè)人不懂得基本的規(guī)矩，就難以在家庭和社會(huì)中立身行事。而如果把“禮”與“立”做更寬泛的理解，那么是否“學(xué)禮”，是否懂得規(guī)矩，還事關(guān)公民意識(shí)的自覺、民族素質(zhì)的提高、民族文化精神的弘揚(yáng)乃至中華民族的復(fù)興大業(yè)�；蛟S正因如此，總書記在十八屆中紀(jì)委第五次全會(huì)上提出要“嚴(yán)明政治規(guī)矩”，“把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”。
 

　　在出處段中有這樣一句話“是否“學(xué)禮”，是否懂得規(guī)矩，還事關(guān)公民意識(shí)的自覺、民族素質(zhì)的提高、民族文化精神的弘揚(yáng)乃至中華民族的復(fù)興大業(yè)”，這句話中通過4個(gè)“是否”形成遞進(jìn)關(guān)系分析了學(xué)禮的重要意義，所以我們就可以確定出來學(xué)禮既可以立公民意識(shí)、立民族素質(zhì)、立民族文化精神，更可以立中華民族復(fù)興大業(yè)。因此通過此可以確定出這篇文章的總分論點(diǎn)。
 

　　當(dāng)然文章寫作還是比較靈活的，圍繞著主題詞的寫作都會(huì)保證自己的立意不跑偏，這里只是給大家介紹了兩種比較直接好用的確立技巧，希望對大家有所幫助。根據(jù)歷年湖南公務(wù)員招考工作安排，預(yù)計(jì)2020年湖南省考報(bào)名時(shí)間為：2020年3月，預(yù)計(jì)筆試時(shí)間為：2020年4月。歷年湖南省考筆試均包含《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》和《申論》�？荚嚥恢付ㄓ脮�，需要備考的考生可參考2020年湖南公務(wù)員考試用書。預(yù)祝各位考生穩(wěn)步提升，上岸成公！