2020年湖南省考申論指導(dǎo):如何講好案例
例證法因易于掌握且論證效果較好是申論文章分論點(diǎn)論證時(shí)常用的方法。在應(yīng)用此法的過程中,核心要義在于通過闡釋案例的形式,來支撐和印證論點(diǎn)。但大家往往會面臨“無例可用”的尷尬境地。湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編為了進(jìn)一步保證我們的論證過程素材豐富,在此補(bǔ)充一種新的聯(lián)想方法:“古今聯(lián)想法”。
【技巧點(diǎn)撥】
本篇要分享的方法是案例的“古今聯(lián)想方法”,就是要通過對材料內(nèi)現(xiàn)有的案例,按照從古至今的方式進(jìn)行案例的搜羅和整理,進(jìn)而按照案例的一般組織方法,完善了充實(shí)論證的過程。接下來將結(jié)合試題將“古今聯(lián)想法”作如下說明:
當(dāng)給定資料涉及的可用案例數(shù)量較少,則可梳理從古至今的相似案例,進(jìn)而調(diào)動知識積累,豐富案例的論證。
給定資料涉及的案例如下:小瓊(人在美國的漢語留學(xué)教師,是傳遞中國文化的使者)
古今:結(jié)合材料小瓊的角色進(jìn)行古今聯(lián)想===》找尋古今歷史上充當(dāng)“文化宣傳使者”角色的名人名家。
【聯(lián)想案例參考】
古:張騫出使西域,開辟出最早的絲綢之路;
鄭和遠(yuǎn)下西洋,在異國領(lǐng)土上樹立起中華民族睦鄰友好的豐碑;
玄奘西天取經(jīng),歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)帶回佛家經(jīng)典;
鑒真東渡日本,傳播博大精深的中華文化,促進(jìn)中日交流進(jìn)步;
成吉思汗、馬可波羅、麥哲倫、達(dá)伽馬、哥倫布、孔子周游列國……
今:成龍、李連杰、李小龍、鞏俐、科比、姚明、劉翔、章子怡等
【參考例證過程】
文化輸出需要豐富輸出的載體,打造個(gè)人這張移動的文化名片,從而展現(xiàn)真正的大國形象。古往今來,文化輸出所賴以為基的載體形式多樣而豐富,諸多先賢都重視文化輸出的價(jià)值。唐代的太宗皇帝派遣玄奘西去天竺,取回真經(jīng)圣典,聯(lián)通了中亞的佛教圣地。漢代張騫出使西域,開辟聯(lián)通了絲綢之路。后有明朝鄭和七下西洋,宣揚(yáng)國威,樹立起和平友好的豐碑。鑒真東渡日本,傳教學(xué)技。從歷來的文化交往中,不難看出,個(gè)人是文化輸出中一張最生動、最靚麗的文化名片,不僅能聯(lián)通文化輸出的通道,更挺起了中華文化的脊梁,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)國運(yùn)昌盛、文化繁榮。因此,在文化交融日益深刻的今天,更要發(fā)揮個(gè)人之力,展現(xiàn)真實(shí)而全面的中華文化。
古今聯(lián)想的方法,就是要幫助大家學(xué)會調(diào)動現(xiàn)有知識積累的能力。關(guān)于某一個(gè)話題,應(yīng)該關(guān)于該主題的古代、近代、及當(dāng)下現(xiàn)代的相似案例。打開了思路之后,明白案例可以在平時(shí)的寫作中有意識的加強(qiáng)練習(xí),同時(shí)善于總結(jié),平時(shí)在加強(qiáng)積累,相信對同學(xué)們而言,這是一種不錯的案例挖掘的能力,不僅容易掌握,“變死記硬背式的積累為一汪豐富論證的活水”,對于作文的寫作將會大有裨益。
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