申論作答的本質(zhì)是圍繞著題干信息，去材料中概括找尋要點(diǎn)，可以說(shuō)其本質(zhì)就是歸納概括。歸納概括題是申論最為基礎(chǔ)的題型，也考察頻率最高的題型，在國(guó)省考中可以說(shuō)是逢考必出。但是在實(shí)際考試過(guò)程中，這類(lèi)題目的得分缺并沒(méi)有那么理想。造成這種問(wèn)題的原因是多種多樣的，比如閱讀不仔細(xì)、材料理解不透徹等，而其中非常重要的一個(gè)原因就是沒(méi)有把握好歸納概括題目中的要求。很多考生讀題往往會(huì)忽視題干要求，但是要求又對(duì)答題起著非常重要的作用，對(duì)與歸納概括也是如此。在此，小編將就歸納概括題目中常見(jiàn)的要求，為大家做一介紹。將歸納概括常見(jiàn)的評(píng)分要求進(jìn)行分類(lèi)介紹。

 

　　在歸納概括題中，我們可以把評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為兩類(lèi)，一類(lèi)是一般評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，一類(lèi)是特殊評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

 

　　一、一般標(biāo)準(zhǔn)：所謂一般標(biāo)準(zhǔn)是指所有歸納概括題目都需要遵循的要求，即便該題目要求中未出現(xiàn)此類(lèi)要求的字眼，我們也需要嚴(yán)格遵循。一般標(biāo)準(zhǔn)包括：準(zhǔn)確，全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔/精煉/簡(jiǎn)明扼要，條理清晰/分條表述/有條理/。

 

　　例如： “給定資料2”講述了李某在駐村工作期間得到了家人的理解和支持。請(qǐng)歸納這種理解和支持體現(xiàn)在哪些方面?(20分)

 

　　要求：內(nèi)容全面，簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，條理清晰;200-300字。

 

　　1. 準(zhǔn)確。眾所周知，申論的本質(zhì)在于歸納概括，而得分的關(guān)鍵在于體現(xiàn)“關(guān)鍵詞”，即所謂的采分點(diǎn)。因而，準(zhǔn)確就有兩重含義，一是符合作答對(duì)象，即符合“問(wèn)什么答什么的原則”。通俗理解，如果問(wèn)的是“我國(guó)特色小鎮(zhèn)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)”那么答道國(guó)外的，或者說(shuō)并非是經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容就不會(huì)得分。二是表述準(zhǔn)確，如果原材料表述足夠精簡(jiǎn)和規(guī)范，那么盡量采用原文表述，否則需要考生進(jìn)行恰當(dāng)提煉。

 

　　2.全面。全面即要點(diǎn)齊全。基于歸納概括題作答“踩點(diǎn)給分”的原則，一道題目要想得到高分，必然要盡可能找點(diǎn)更多的要點(diǎn)，體現(xiàn)更多的關(guān)鍵詞。此要求和準(zhǔn)確為申論作答的核心要求。

 

　　3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔/精煉/簡(jiǎn)明扼要。顧名思義，這類(lèi)要求的意思就是答案呈現(xiàn)要用最為精煉的文字來(lái)表達(dá)。對(duì)于陜西省考和國(guó)考而言，往往材料要點(diǎn)較多，而給定的字?jǐn)?shù)又非常有限，為了最大限度的多體現(xiàn)你答案要點(diǎn)，就需要我們用足夠精簡(jiǎn)的語(yǔ)言多些關(guān)鍵詞。我們常常會(huì)用“動(dòng)詞+賓語(yǔ)”來(lái)表達(dá)做法，例如提升治理水平;也會(huì)用主語(yǔ)+問(wèn)題詞來(lái)表達(dá)問(wèn)題，比如經(jīng)費(fèi)預(yù)算不足。

 

　　4.條理清晰/分條表述/有條理。這三點(diǎn)要求在不同的題目中有著不同的含義，對(duì)于歸納概括而言意味著考需要將答案進(jìn)行分條書(shū)寫(xiě)，通俗理解就是標(biāo)序號(hào)，常用序號(hào)如“123”或者“一二三”，這樣可以使得答案呈現(xiàn)更加清晰，方便考官閱卷。

 

　　二、特殊要求：在歸納概括題目中還會(huì)有一些不常見(jiàn)的要求，但是卻對(duì)于作答影響極為關(guān)鍵。

 

　　1.概括性強(qiáng)/總結(jié)恰當(dāng)/恰當(dāng)提煉：這類(lèi)要求出現(xiàn)時(shí)往往意味著題目難度較大。這類(lèi)要求有兩重含義，一是需要對(duì)答案進(jìn)行二次概括，或者說(shuō)將關(guān)鍵詞前置，即寫(xiě)成“核心要點(diǎn)+具體表現(xiàn)”的形式，比如“1.改善居住環(huán)境。興建住所，蓋新房”，通俗理解就是加上“小帽子”。而這個(gè)核心要點(diǎn)有可能是材料中的原詞原文，也有可能材料只列舉現(xiàn)象需要考生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，自行提煉核心關(guān)鍵詞，這也是此類(lèi)要求的第二重含義，比如“2016年，老趙被推選為鄉(xiāng)賢，從此他的勁頭更足了，不但循循善誘地教育人，還耐心地幫助村民調(diào)解鄰里糾紛和家庭矛盾。”題干“根據(jù)“給定資料1”，概括改革開(kāi)放以來(lái)，趙家村發(fā)生的主要變化。”，此時(shí)需要在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉，即形成答案“1.基礎(chǔ)治理水平提升。推選鄉(xiāng)賢，調(diào)解矛盾”。

 

　　典型例題： 根據(jù)“給定資料1”，概括改革開(kāi)放以來(lái)，趙家村發(fā)生的主要變化。(15分)

 

　　要求：準(zhǔn)確、全面、有條理，概括性強(qiáng);150-200字。

 

　　2.觀點(diǎn)明確：此類(lèi)要求出現(xiàn)情況較少，當(dāng)看見(jiàn)“觀點(diǎn)明確”時(shí)，需要考生將核心關(guān)鍵詞前置，寫(xiě)成“核心要點(diǎn)+具體表述的形式”。例如“1.提升綠化水平。種植綠植和野花彩樹(shù)組合，豐富色彩。”

 

　　3.分類(lèi)合理/歸納合理、恰當(dāng)：此類(lèi)要求意味著需要對(duì)答案的要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整合，整合的標(biāo)準(zhǔn)合理即可。一般而言，出現(xiàn)此類(lèi)要求時(shí)，在題干或者材料中都會(huì)有分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的暗示，考生需要申請(qǐng)題干，梳理好材料邏輯。如果仍然沒(méi)有頭緒，可以從“同主體、同范圍、同層面”等常見(jiàn)何必方式思考。

 

　　經(jīng)典例題：“給定資料3”是F市實(shí)施心理健康促進(jìn)項(xiàng)目的工作大事記，請(qǐng)據(jù)此對(duì)F市所做工作進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)。(15分)

 

　　要求：分類(lèi)合理，內(nèi)容全面。不超過(guò)200字。

 

　　4.答案呈現(xiàn)要求：在極個(gè)別的題目中會(huì)對(duì)答案的呈現(xiàn)做出極為特殊的要求和限制。

 

　　經(jīng)典例題：請(qǐng)?jiān)诮o定資料1的三處橫線(xiàn)上各填一句話(huà)，使該資料的結(jié)論語(yǔ)義連貫完整。(10分)

 

　　要求：(1)準(zhǔn)確、全面、精煉;(2)在答題卡上按“可見(jiàn)，技術(shù)創(chuàng)新不僅……同時(shí)……因而……”的句式作答;(3)總字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。

 

　　對(duì)于申論作答而言，要想做到“問(wèn)什么答什么”就需要考生認(rèn)真閱讀題干，要讀懂各種要求的代表的具體意思和考官想要透露的信息，這樣才能在審題中游刃有余，在找點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)時(shí)做到有的放矢。