人生如逆水行舟，不進則退，此時正是我們積蓄力量之時，對于省考你準備好了嗎？申論非作文題目的四大題型中，歸納概括題是最基本題型，難度較低卻是省考考察的重點，如何在這個題型中獲得優(yōu)勢呢？這就需要了解該題型的變化趨勢，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

 

 

　　歸納概括題型，考察單一要素的歸納概括能力，基本方法就是根據作答對象，問什么答什么，在材料中找要點。與國考相比較，省考中考察該題型形式多樣、問法新穎，但是萬變不離其宗，通過做題積累經驗、結合生活經歷，明確作答對象并不是難點。為了加大該題型的難度，不管是國考還是省考都逐步加入分類歸納的意識，以在該題型上拉開檔次，選拔優(yōu)秀人才。

 

　　二、題型分析

 

　　歸納概括題是否需要分類，題干中和材料要中或暗示或明示，這就需要考生在審題步驟上做到認真細致。例如：分別闡述各則簡訊在改善公共服務方面有哪些可借鑒的經驗。分別、各則，題干中反復強調，就是要求作答按照材料中四則簡訊，分成四類進行歸納概括，并且每一類要添加要點總結，也就是常說的觀點總結句;再如根據給定資料3-4，從網絡特點的角度，分析給出當前網絡倫理失范的成因。從網絡特點的角度，就是在暗示我們，網絡倫理失范的成因需要按照網絡特點進行分類。

 

　　以上兩道題是在題干中對歸納概括題有分類的要求，有的時候也會在要求中明確。

 

　　例如給定資料是F市實施心理健康促進項目的工作大事記，請據此對F市所做工作進行分類總結。要求：分類合理，內容全面。不超過200字。本題直接在題干中明示——對作答對象進行分類總結。并且在作答要求當中，直接提出分類合理。對于這道題，分類有分值，分類合理依然有分值。

 

　　通過近幾年該題型的綜合分析，若想在歸納題型中取得優(yōu)勢，考生必須在判斷出歸納概括題型之后，進一步審題干審作答要求，看是否有分類歸納的意識，這樣才能在作答的時候有的放矢。

 

　　歸納概括題考生在復習的時候一定要加大重視程度，審題時一定要認真細致，透過題干和要求揣摩題型考察意圖，明確是否考察分類歸納意識。希望考生在接下來的復習中注重方法技巧的應用和總結，這樣才能事半功倍!