歸納概括題考察閱讀理解能力，在考察的諸多能力中也是最基礎(chǔ)的能力，那什么叫閱讀理解能力呢？指的就是要求全面把握、準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉�。簡單來說就是，要理解材料所要表達(dá)的內(nèi)涵，并結(jié)合題干問法在材料中提煉要點(diǎn)。

 

　　不管是國考還是各地省考，均對歸納概括題非常重視，更有甚者，在同一張申論試卷中考察三道歸納概括題，由此可見歸納概括題的重要性。但是在歸納概括上得分，也不是輕而易舉的事，要做好歸納概括題，建議大家從以下幾個方面入手。

 

　　一、遵從作答原則作答

 

　　不管是做歸納概括題還是做其他題型，都是要遵循兩大原則：

 

　　一是問什么答什么原則。簡單來說就是題干問的什么，就在材料中提煉相關(guān)要點(diǎn)即可。如，題干中提到“根據(jù)給定資料1，概括塔元莊村產(chǎn)業(yè)興旺的舉措。”在題干中除了要關(guān)注作答范圍之外，重要的是要關(guān)注作答對象，即為“塔元莊村產(chǎn)業(yè)興旺的舉措”。通過“舉措”一詞，提示小伙伴們在材料中關(guān)注對策詞;通過“產(chǎn)業(yè)興旺”一詞，提示大家找對策時要判斷一下找出的對策是不是和“產(chǎn)業(yè)興旺”有關(guān)。在材料中有個別的做法并不是產(chǎn)業(yè)興旺的做法，具有一定的迷惑性，所以大家一定要有一雙“火眼金睛”哦！

 

　　二是材料為王原則。“王”即最大，因此尋找要點(diǎn)時，一定要確保要點(diǎn)是從材料得出。但是在大家做題的時候，尤其是遇到自己比較熟悉的話題時，重視“習(xí)慣于”加入自己的“主觀臆斷”，先入為主，這是做申論題的“大忌”，當(dāng)然不排除材料中有一些口語化的表述，對口語化內(nèi)容需要進(jìn)行一定提煉，提煉也是要遵從材料內(nèi)容和表達(dá)的含義，千萬不能讓自己提煉出來的內(nèi)容有悖于材料！

 

　　二、掌握基本的做題方法

 

　　申論題型雖然屬于“文科”，有的同學(xué)可能因此會覺得申論是一種“玄學(xué)”，沒有什么章法可言。實(shí)際上，并不是如此，掌握基本的作答方法才是關(guān)鍵之策。在做題步驟上主要分為四步：

 

　�、賹忣}。對于歸納概括題來說，審題主要是關(guān)注題干和要求，在題干中重要關(guān)注“作答范圍”、“作答對象”、“限定詞”;在要求中重點(diǎn)關(guān)注“要求”和“字?jǐn)?shù)”。

 

　　②找點(diǎn)。找點(diǎn)時候一定圍繞作答對象尋找要點(diǎn)。主要是問題詞、原因詞、影響詞、對策詞這四類要點(diǎn)詞，以及關(guān)聯(lián)詞這一提示要點(diǎn)的詞匯。當(dāng)前歸納概括的考察趨勢是作答對象越來越靈活，但是各位小伙伴也不要擔(dān)心，只要分析出作答對象的含義，分辨出去材料找問題詞、原因詞、影響詞、對策詞中的某一類或某幾類即可，申論答案的形成基本上也是圍繞著這四類詞匯展開。

 

　　③加工。加工意味著從材料中找到的要點(diǎn)并不能直接呈現(xiàn)在答題紙上，因?yàn)橐�點(diǎn)中可能存在要點(diǎn)含義相近或?qū)儆谕�一類的現(xiàn)象，為了讓答案展現(xiàn)更具有條理性，可能需要借助同義法、同主體法和同范圍法對要點(diǎn)進(jìn)行合并，切記具體的合并方法還是要看材料的具體內(nèi)容哦。

 

　�、軙鴮�。即把答案呈現(xiàn)在答題紙上的過程，只需注重外在形式即可，注意條理清晰，卷面干凈整潔，如果有的小伙伴字跡比較潦草，還需要注意練練字哦！

 

　　三、注意綜合概括

 

　　綜合概括是當(dāng)前申論考試的一個大趨勢，綜合概括指的是在每條要點(diǎn)前寫一個主旨句。有的同學(xué)聽到這種說法可能要問了，何為主旨句呢？主旨句又從何而來的呢？主旨句即為指每條要點(diǎn)前的核心小短句，如：一、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。維修和安裝路燈，增加公交站牌，增設(shè)公交�？空荆�修繕道路。“完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”就是主旨句。主要有兩種方法：

 

　　其一，材料直接提示。

 

　　如，“生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)是智能制造發(fā)展的推動力，而我市在這方面發(fā)展相對滯后，成了發(fā)展“瓶頸”之一。當(dāng)前我市生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)規(guī)模小、結(jié)構(gòu)差等問題依然突出，生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)“重硬輕軟”，重視工藝技術(shù)服務(wù)而輕視管理、市場、人才服務(wù)，缺乏本土的全國性生產(chǎn)性服務(wù)企業(yè);服務(wù)資源整合共享機(jī)制尚未建立。”概括這一材料中的問題。

 

　　我們很容易發(fā)現(xiàn)，“生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)”一詞屬于一個高頻詞，因此可以通過高頻詞的方式確定主旨句。

 

　　其二，自行總結(jié)提煉。

 

　　如，“對連心河沿線的重要部位，將進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)綠化整治，增加喬木數(shù)量;對河兩岸的一般綠地，將以種植灌木、彩葉樹及野花組合的方式，豐富綠化色彩，增加整個連心河綠地靚度。為進(jìn)一步提升水系綠化管護(hù)水平，水系管理部門將由粗放管理向精細(xì)化管護(hù)轉(zhuǎn)變，通過獎優(yōu)罰劣、末位淘汰等措施強(qiáng)化管護(hù)，著力打造“水系形象”。”概括這一材料中的做法。

 

　　對這一段內(nèi)容我們也不難發(fā)現(xiàn)，不管是“進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)綠化整治”、“豐富綠化色彩”還是“提升水系綠化管護(hù)水平”都是圍繞綠化展開，因此主旨句可以提煉為“加強(qiáng)綠化建設(shè)”。

 

　　這就是提煉主旨句最為常見的方法，只要大家在平時練習(xí)中注意主旨句的提煉，一定會在考場上，對主旨句的提煉更加得心應(yīng)手。

 

　　以上就是給大家在備考?xì)w納概括的時候提出的幾個小策略，希望小伙伴們早早入手，提前備考！