備考公務(wù)員考試的同學(xué)都了解，近幾年，要想在申論考試中取得好成績，最基本的就是要提高對材料的恰當(dāng)概括能力。當(dāng)然，同學(xué)們都知道需要對材料進(jìn)行恰當(dāng)概括，可難點就在于不知道如何恰當(dāng)概括材料。所以，今天，小編就給同學(xué)們帶來一些有關(guān)恰當(dāng)概括的方式方法。

 

　　一、恰當(dāng)概括適用題型

 

　　在申論考題中，恰當(dāng)概括能力基本上涵蓋歸納概括、綜合分析、提出對策和貫徹執(zhí)行題中。

 

　　二、恰當(dāng)概括的方法

 

　　1.在概括做法時，概括重點在于“動賓”搭配，講清楚做了什么事即可，如果字?jǐn)?shù)不允許的情況下，時間和地點狀語可不寫。

 

　　如：概括材料中的做法。

 

　　材料：為了開辟“第二課堂”，阻斷貧國代際傳遞， PA 鄉(xiāng)全面開展了教師家訪工作。老師們送”育“上門，在學(xué)生家庭密集的院壩、樓棟等地，召開“院壩家長會”“樓棟家長會”，宣傳教育政策、 傾聽家長意見。58名教師利用下班、雙休日等，送“愛”上門， 對學(xué)生逐一進(jìn)行家訪， 了解家庭情況、 溝通教育方法，把孤兒、單親、留守等特殊情況家庭作為重點家訪對象，通過舉辦關(guān)愛活動、微信視頻聯(lián)線等方式，關(guān)愛學(xué)生成長。其后，他們還開展了“家訪問題分析會”,對家長意見、建議相對集中的熱點問題逐條進(jìn)行分析、商討解決方案，并定期回訪，營造家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的“家校共育”氛圍。

 

　　解析：材料中提到的在哪家長會和什么時候去關(guān)愛學(xué)生成長，這些屬于時間和地點狀語，則可在字?jǐn)?shù)少的情況下省略。做法為：開展教師家訪工作。送“育”上門，召開家長會，宣傳政策、傾聽意見;送“愛”上門，家訪了解情況，溝通方法，重點家訪特殊情況家庭的兒童，通過各種方式關(guān)愛學(xué)生成長;開展問題分析會，并定期回訪，營造“家校共育”的良好氛圍。

 

　　2.恰當(dāng)概括時一般“……”“等”前面的內(nèi)容在字?jǐn)?shù)不夠的情況下可省略，可重點寫“……”“等”后面具有概括性的句子和詞語。

 

　　如： 概括材料中的問題

 

　　材料：而如此細(xì)致的家訪工作的背景又是什么呢？“前些年，我們調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，不少群眾對政府有怨氣，使得危房改造、廁所改造等不少利國利民的工作推進(jìn)落實難。

 

　　解析：危房改造、廁所改造等都可以統(tǒng)稱為利國利民的工作，所以字?jǐn)?shù)不夠的情況下可省略。問題有：群眾對政府有怨氣，不少利國利民工作推進(jìn)落實難。

 

　　3.材料中出現(xiàn)的案例一般都要恰當(dāng)提煉。

 

　　如：概括科技特派員工程實施中存在的問題。

 

　　材料：D區(qū)的村民老蔣也對小菲說道，“去年我養(yǎng)土雞，上面給我安排了個科技特派員。結(jié)果每次來就是幫我喂喂雞苗，陪著嘮嘮嗑。后來我懷疑有些雞得了瘟病，找他幫忙看看，他卻說沒事，叫我放心。結(jié)果后來幾百只雞全得了雞瘟，讓我損失慘重。”

 

　　解析：特派員去幫忙村民喂雞這件事并不是出題者表達(dá)的重點，重點在于通過這件事反映出特派員工作中存在的問題。因此，問題是科技特派員責(zé)任心不強(qiáng)，工作能力不足。

 

　　總之，恰當(dāng)概括的能力在申論考試中無處不在，所以需要對此種能力進(jìn)行重點備考，以應(yīng)對考題中出現(xiàn)的情況。