申論需要緊扣題干，從資料中提煉要點。一般情況下，提煉要點時可摘抄資料中與題干相關的規(guī)范性表述，但不是所有題目都可以“抄”。下面，小編通過舉例說明一下哪些材料建議大家不要抄！

 

　　1、概括冗長性表述、口語化表述

 

　　遇到冗長性表述、口語化表述時，我們需要利用知識儲備中的規(guī)范詞對冗長性表述、口語化表述進行概括。需要注意的是一定要結合主題與要素進行概括。

 

　　【例】題干要求“概括農(nóng)村合作社在帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展上發(fā)揮的作用。”資料中的口語化表述“M村富民生產(chǎn)互助專業(yè)合作社社員小李笑著說，‘我們有51戶村民領到了入股合作社后的第一筆分紅’”提示農(nóng)村合作社的作用，其中“分紅”屬于收入的一種方式，說明收入方式/途徑/渠道變多，由此可概括出：拓寬收入渠道/收入途徑多樣化/收入方式多元化等。

 

　　2、概括事例型資料

 

　　一般而言，事例型材料以記敘為主，較少有規(guī)范性、總結性的詞匯供大家直接摘抄。

 

　　應對事例型資料的技巧：1.閱讀題干，明確作答主題及要素，通過要素本身的特征重點挖掘材料相應信息，概括歸納出作答要點。

 

　　表達技巧：①要有歸納意識。對材料的中信息要盡量高度概括，使表達詞匯簡明、規(guī)范。②關鍵詞多樣化意識。在字數(shù)允許的情況下，一個信息點可以多個近義詞、同義詞，提高得分可能性。

 

　　【例】題干要求“概括“遠程課堂”的積極影響。”閱讀事例資料“自從有了‘遠程課堂’，F(xiàn)村小學的孩子們能夠和城里的孩子一樣接觸這些好老師”，其中積極表述“F村小學的孩子們能夠和城里的孩子一樣接觸這些好老師”提示意義，說明“遠程課堂”能實現(xiàn)優(yōu)質教育資源城鄉(xiāng)共享，由此可概括出：實現(xiàn)優(yōu)質教育資源城鄉(xiāng)共享。

 

　　3、概括數(shù)據(jù)型資料

 

　　一般情況下，數(shù)據(jù)型材料是起到補充說明的作用，但如果前后沒有表述簡潔規(guī)范的原文對其進行總結，則需要我們概括。這時我們要對數(shù)據(jù)本身進行分析，并最終概括歸納出符合題目要求的答案要點。

 

　　【例】題目要求“分析 C 市目前幼兒教育發(fā)展的主要問題。”閱讀資料中的“C 市一所公辦的省級示范幼兒園，2018 年招生季決定面向社會公開招錄 100 個學位，網(wǎng)上報名人數(shù)就達到了 1413 人，不得已采取網(wǎng)絡搶號，點擊秒峰訪問值竟高達 3200 次，很多家庭全家出動，甚至坐鎮(zhèn)網(wǎng)吧，只因一位難求。不少家長抱怨，‘上公辦幼兒園比上大學更難’”。由數(shù)據(jù)“面向社會公開招錄 100 個學位，網(wǎng)上報名人數(shù)就達到了 1413 人”“一位難求”等數(shù)據(jù)可知公立幼兒園招生人數(shù)非常少，競爭非常激烈”，由此概括得出要點：公立幼兒園招生少，競爭激烈。

 

　　寫申論大作文時，更不建議大家整段地抄材料，我們可對材料進行改寫、或聯(lián)想～

 

　　1、改寫資料，提煉論據(jù)或論述內(nèi)容

 

　　改寫資料中可用的論據(jù)或論述內(nèi)容是建立在摘抄基礎上，圍繞主題或觀點，盡力提煉資料中事例的核心關鍵詞，而后對其加工，使之更完善。

 

　　【例】題目要求“以‘科研創(chuàng)新’為主題，寫一篇文章。”資料中的事例“盧永根十分敬畏丁教授：‘抗戰(zhàn)時期，丁老師帶著水稻種，番薯種，一直逃難到云南，把種子資源保護下來。’丁教授去世后，盧永根在極其艱苦的條件下，帶領團隊完成了恩師未竟的事業(yè)，保存了具有特色的野生水稻基因庫。首次提出了水稻’特異親和基因‘的新觀點……近些年盧永根研究團隊共培育出作物新品種33個，在華南地區(qū)累計推廣面積1000多萬畝，新增產(chǎn)值超15億元。”

 

　　【分析】這段話主要強調(diào)了盧永根堅持科研的事例，與主題相關，可以通過提取段落關鍵詞“帶領團隊”“恩師未竟的事業(yè)”“共培育出作物新品種33個”，對篇幅進行壓縮。改寫成：盧永根繼承恩師遺志，帶領研究團隊扎根于特色野生水稻培育，通過多年努力培育出數(shù)十種作物新品種，體現(xiàn)了盧永根潛心鉆研，勇攀高峰的創(chuàng)新精神。

 

　　2、聯(lián)想資料信息，提煉論據(jù)或論述內(nèi)容

 

　　聯(lián)想法即利用儲備知識，圍繞主題或觀點聯(lián)想到相關內(nèi)容�？梢月�(lián)想同類型的人、聯(lián)想同類型的事、聯(lián)想同類型的政策等。

 

　　【例】題目要求“以‘科研創(chuàng)新’為主題，寫一篇文章。”資料中的事例“盧永根十分敬畏丁教授：‘抗戰(zhàn)時期，丁老師帶著水稻種，番薯種，一直逃難到云南，把種子資源保護下來。’丁教授去世后，盧永根在極其艱苦的條件下，帶領團隊完成了恩師未竟的事業(yè)，保存了具有特色的野生水稻基因庫。首次提出了水稻’特異親和基因‘的新觀點……近些年盧永根研究團隊共培育出作物新品種33個，在華南地區(qū)累計推廣面積1000多萬畝，新增產(chǎn)值超15億元。”

 

　　【分析】這段話主要強調(diào)了盧永根堅持科研的事例，而看到盧永根，很多同學聯(lián)想到黃大年、南仁東等。還有同學一看到“科研創(chuàng)新”，就聯(lián)想到鐘南山、陳薇、屠呦呦等。這些都可名人事例寫進文章，增強文章說服力。