“得人心者得天下，贏申論者贏公考。”掌握一定的作答技巧，往往能為我們的備考如虎添翼。申論考試中，歸納概括作為基礎(chǔ)題型，重在考查我們的閱讀理解能力。對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，作答歸納概括題時(shí)尋找要點(diǎn)本身難度不大，但卻不知如何讓答案呈現(xiàn)得更加精煉、更加條理，且隨著考試難度的提高，綜合概括成為歸納概括的命題趨勢(shì)，掌握要點(diǎn)加工的技巧十分有必要。所以接下來(lái)要為大家介紹的就是歸納概括題要點(diǎn)加工技巧。

 

　　一、語(yǔ)言加工

 

　　語(yǔ)言加工在于在找點(diǎn)過(guò)程中要將口語(yǔ)化的表述進(jìn)行恰當(dāng)概括、轉(zhuǎn)化為規(guī)范化的書(shū)面語(yǔ)，同時(shí)保證最終符合題干的要求和材料的主旨，由此，這就需要我們?cè)谧鲱}的過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)提煉和總結(jié)關(guān)鍵字詞。

 

　　例1：當(dāng)?shù)厝崩�圾桶、未設(shè)垃圾站，沒(méi)有路燈，一到晚上黑黢黢的，村民都不敢不出門(mén)，村里都是泥土路，一下雨就泥濘不堪——基礎(chǔ)設(shè)施不健全;

 

　　例2：大學(xué)生登錄教育局網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)只有助學(xué)金申請(qǐng)表，但申請(qǐng)什么表，向誰(shuí)申報(bào)，在哪里下載都沒(méi)有說(shuō)明——信息公開(kāi)不全面。

 

　　二、邏輯加工

 

　　歸納概括的邏輯是總分邏輯，換句話說(shuō)就是在呈現(xiàn)具體要點(diǎn)之前，最好有一個(gè)總括句。而總括句又可分為實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)。虛寫(xiě)很好理解，就是總括句中不包含答案要點(diǎn)，如題干“根據(jù)給定資料，概括社會(huì)上求快風(fēng)氣形成的主要原因”，作答時(shí)總括句寫(xiě)“求快風(fēng)氣形成的原因有：”或“原因：”即可。需要注意的是總括句的實(shí)寫(xiě)，就是總括句中包含答案要點(diǎn)，比如同樣是“求快風(fēng)氣”這道題目，尋找到的要點(diǎn)有：1.社會(huì)轉(zhuǎn)型期陣痛;2.生活成本高;3.就業(yè)壓力大，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“要點(diǎn)1”是“要點(diǎn)2、3”的背景，有總括性，則可將答案整理成為總括句實(shí)寫(xiě)的形式，即：社會(huì)求快風(fēng)氣形成的原因與社會(huì)轉(zhuǎn)型期陣痛密不可分。具體包括：1.生活成本高;2.就業(yè)壓力大。

 

　　三、內(nèi)容加工

 

　　每一則材料的篇幅相對(duì)較長(zhǎng)，從頭到尾可能存在很多個(gè)要點(diǎn)，那么就不可避免會(huì)存在要點(diǎn)之間重復(fù)的情況。這時(shí)就不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行要點(diǎn)的堆砌，而是應(yīng)該思考哪些要點(diǎn)之間是可以合并的，而合并的方法是多種多樣的。第一種方法是同義法，對(duì)于要點(diǎn)之間意思相同的進(jìn)行合并，最后體現(xiàn)出相同要點(diǎn)的核心的意思;第二種方法是同主體法，對(duì)于涉及到相同主體，同個(gè)人、同家庭等可以進(jìn)行合并;第三種方法是同領(lǐng)域法，在合并的時(shí)候可以按照政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)五個(gè)方位進(jìn)行整合。當(dāng)然，要點(diǎn)之間的合并關(guān)鍵還是要材料本身的邏輯，材料中可能會(huì)給予提示，所以，要對(duì)材料仔細(xì)閱讀。

 

　　任何技能的習(xí)得“非一日之功”，唯有“日復(fù)一日”的實(shí)踐總結(jié)才能真正掌握。以上分享的三個(gè)小技巧，希望同學(xué)們能熟練加以運(yùn)用。