提出對策類題型在公職類考試中一直都是高頻考點(diǎn)，較歸納概括而言更為復(fù)雜，部分學(xué)生在做答時經(jīng)常會出現(xiàn)作答沒有針對性、只提要求不給方法、答題籠統(tǒng)等問題。而公考閱卷需要有標(biāo)準(zhǔn)的，簡單的答題往往會遺漏要點(diǎn)，從而導(dǎo)致得分情況不理想。今天，湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編就帶大家來解決提出對策中的幾種常見錯誤。

 

　　一、作答時忽略題干中的身份限定

 

　　問：就如何營造誠信經(jīng)營的營商環(huán)境，提出政策建議

 

　　王先生開網(wǎng)店，銷售土特產(chǎn)，運(yùn)輸過程中，因快遞耽誤了，導(dǎo)致水果腐爛了，王先生查明之后，二話不說，立馬重新發(fā)貨。一直以來，王先生正是靠著這種有問必答，有錯必改的服務(wù)態(tài)度，才把生意做得紅紅火火。

 

　　答：優(yōu)化服務(wù)態(tài)度，勇于擔(dān)責(zé)，做到有問必答，有錯必改。

 

　　【解析】題干中寫的是政策建議，明確建議對象是政府，但是作答是以商戶角度作答，故違背題意。應(yīng)做到身份轉(zhuǎn)化，思考面對表現(xiàn)較好的商戶，政府會如何作為。

 

　　作答示范：加大宣傳力度。樹立誠信經(jīng)營的正面典型，引導(dǎo)商戶優(yōu)化服務(wù)態(tài)度，勇于擔(dān)責(zé)，做到有問必答，有錯必改。

 

　　二、作答內(nèi)容空洞，只提要求，不給方法，不具備可操作性，且難以寫滿字?jǐn)?shù)

 

　　問：學(xué)生環(huán)保意識淡薄，總是隨手亂扔垃圾，破壞校園環(huán)境，該如何解決。

 

　　答：提升學(xué)生環(huán)保意識，使其自覺做到維護(hù)校園衛(wèi)生。

 

　　【解析】只寫了提升環(huán)保意識，沒寫如何提升環(huán)保意識，缺乏有效執(zhí)行的手段，且作答過于簡陋，內(nèi)容不夠飽滿，不能做到言之有物。提出對策題想要提升對策的操作性，使其飽滿可以代入公式：操作性=主體+客體+手段+內(nèi)容+效果/目的。針對意識、觀念、理念等思想類問題，可以采取宣傳教育、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式進(jìn)行解決，再對作答內(nèi)容進(jìn)行有效擴(kuò)充。

 

　　作答示范：加強(qiáng)宣傳教育。學(xué)校需加強(qiáng)對學(xué)生的宣傳教育，通過辦黑板報、開講座、三微一端等方式，宣傳垃圾分類的基礎(chǔ)知識，垃圾不分類的危害等，以提升學(xué)生的環(huán)保意識，維護(hù)校園的整潔文明。

 

　　其中，學(xué)校是主體，學(xué)生是客體，辦黑板報、開講座、三微一端等方式是手段，垃圾分類的基礎(chǔ)知識，垃圾不分類的危害是內(nèi)容，提升學(xué)生的環(huán)保意識，維護(hù)校園的整潔文明是目的。

 

　　以上通過一個通俗易懂的簡短示例為大家示范提出對策題易出現(xiàn)的作答誤區(qū)，及解決方法。需平時積累專業(yè)名詞，希望各位考生能在以后的練習(xí)中針對短板，靶向補(bǔ)足，做到學(xué)以致用。

 

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