很多考生在申論學(xué)習(xí)的時(shí)候，尤其是文章寫作的時(shí)候會遇到以下問題：文章沒有素材、缺乏積累、內(nèi)容展不開、不了解當(dāng)下的熱點(diǎn)知識、過度摘抄材料原文......從而導(dǎo)致文章寫作下筆難。今天，湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編在這里跟大家交流一下，當(dāng)在寫作的時(shí)候遇上如上問題的時(shí)候，不要擔(dān)心自己沒有積累、沒有素材，我們可在借鑒材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行同義轉(zhuǎn)述，寫出一篇全新內(nèi)容的文章，讓文章寫作不再苦惱，具體步驟如下：

 

　　一、找出相關(guān)內(nèi)容

 

　　例如：2020下半年四川省考作文出處段

 

　　人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾已成為新時(shí)代社會的主要矛盾。要滿足人民為美好生活的需要，城市建設(shè)、管理、治理工作也要與時(shí)俱進(jìn)。對此，總書記多次強(qiáng)調(diào)，市民是城市建設(shè)，城市發(fā)展的主體。要尊重市民對城市發(fā)展決策的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，鼓勵(lì)企業(yè)和市民通過各種方式參與城市建設(shè)、管理。城市政府應(yīng)該從“劃槳人”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;掌舵人”，把市民和政府的關(guān)系從“你和我”變成“我們”，從“要我做”變成“一起做”，充分調(diào)動(dòng)市民的主動(dòng)性、積極性，共同創(chuàng)建美好生活。

 

　　二、明確段落核心

 

　　開頭段落寫作核心圍繞文章主題，分論點(diǎn)段落寫作核心圍繞分論點(diǎn)，再選取你需要參考借鑒的句子，并進(jìn)行同義轉(zhuǎn)述。例如：開頭寫作

 

　　1.材料原文：人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾已成為新時(shí)代社會的主要矛盾。

 

　　同義轉(zhuǎn)述：現(xiàn)如今，隨著社會發(fā)展，人民群眾由物質(zhì)需求，轉(zhuǎn)換為精神需求。

 

　　2.材料原文：要滿足人民為美好生活的需要，城市建設(shè)、管理、治理工作也要與時(shí)俱進(jìn)。

 

　　同義轉(zhuǎn)述：無論是社會發(fā)展、社會建設(shè)、亦或是社會治理都應(yīng)該聚焦新時(shí)代群眾新期待，滿足群眾新需求，創(chuàng)造群眾新生活。

 

　　3.材料原文：總書記多次強(qiáng)調(diào)，市民是城市建設(shè)，城市發(fā)展的主體。

 

　　同義轉(zhuǎn)述：人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運(yùn)的根本力量。

 

　　4.材料原文：要尊重市民對城市發(fā)展決策的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，鼓勵(lì)企業(yè)和市民通過各種方式參與城市建設(shè)、管理。

 

　　同義轉(zhuǎn)述：政府要尊重市民主體地位，調(diào)動(dòng)起市民積極性和參與性，與政府一起參與到社會治理中去。

 

　　三、整合同義轉(zhuǎn)述

 

　　內(nèi)容為文章開頭段落，加上文章主題或總論點(diǎn)，完善段落內(nèi)容和邏輯。開頭呈現(xiàn)：

 

　　現(xiàn)如今，隨著社會發(fā)展，人民群眾由物質(zhì)需求，轉(zhuǎn)換為精神需求。在此背景下，無論是社會發(fā)展、社會建設(shè)、亦或是社會治理都應(yīng)該聚焦新時(shí)代群眾新期待，滿足群眾新需求，創(chuàng)造群眾新生活。人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運(yùn)的根本力量。政府要尊重市民主體地位，調(diào)動(dòng)起市民積極性和參與性，與政府一起參與到社會治理中去。有鑒于此，社會治理離不開政府這個(gè)“掌舵人”，群眾這個(gè)“劃槳人”，兩者合力發(fā)力，共享美好生活。

 

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