在申論的學(xué)習(xí)備考過程中，各位考生會(huì)接觸到不同的題型，之前小編帶大家已經(jīng)一起學(xué)習(xí)了申論的基礎(chǔ)性題型：歸納概括題，這次我們就提出對(duì)策題目的內(nèi)容與大家一起進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

 

　　提出對(duì)策題目在我們考試中所出現(xiàn)的頻率與歸納概括相比較低，但是，各位考生依然需要關(guān)鍵點(diǎn)學(xué)習(xí)，因?yàn)閷?duì)策題目所對(duì)應(yīng)的大綱依然存在，并且提出對(duì)策能力的出題形式靈活多樣，一方面也可以單一出題，另一方面也可以將提出對(duì)策能力貫穿到其它題型當(dāng)中進(jìn)行考察。接下來我們就提出對(duì)策題目中的作答關(guān)鍵點(diǎn)以及難點(diǎn)進(jìn)行講解。

 

　　提出對(duì)策題目的在作答中，每一步都有需要關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)注的地方。

 

　　第一環(huán)節(jié)，在審題環(huán)節(jié)，務(wù)必要審清楚常規(guī)六要素(題型、對(duì)象、范圍、問數(shù)、字?jǐn)?shù)、特殊要求)，而對(duì)策題目的第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)在于問數(shù)，因?yàn)閷?duì)策題目也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有兩問的情況，第一問需要先概括部分內(nèi)容，第二問提出對(duì)策、結(jié)論。第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)在于審清楚身份，若對(duì)策題目中出現(xiàn)了具體的身份限定，而且通過閱讀題干，明確需要我們親自去做，則對(duì)策在表述時(shí)需要注意要符合自身的身份限定。當(dāng)然，在審題環(huán)節(jié)最為重要的則是明確針對(duì)什么內(nèi)容去提對(duì)策。只有如此，才能明確回到材料中的尋找方向。

 

　　第二環(huán)節(jié)，在找點(diǎn)環(huán)節(jié)，則需要仔細(xì)認(rèn)真，因?yàn)樘岢鰧?duì)策題目與歸納概括題目相比，找點(diǎn)環(huán)節(jié)的內(nèi)容更加多樣化，對(duì)策的來源較多，不僅僅需要尋找直接對(duì)策，同時(shí)，也需要尋找問題、原因、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，只有在找點(diǎn)環(huán)節(jié)要點(diǎn)齊全，才能為后期加工、書寫環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

 

　　第三環(huán)節(jié)，在加工環(huán)節(jié)，要明確要是按照內(nèi)容加工與邏輯加工兩部分構(gòu)成，而在加工環(huán)節(jié)也會(huì)出現(xiàn)提出對(duì)策題目的難點(diǎn)部分，部分對(duì)策題目在找點(diǎn)環(huán)節(jié)，也許無法找到對(duì)策表述，則需要利用自身積累對(duì)于對(duì)策進(jìn)行擴(kuò)充，達(dá)到題干的字?jǐn)?shù)要求，在此過程中，就會(huì)考察到大家的積累情況，

 

　　在此，提出兩點(diǎn)建議：第一，對(duì)于之前做過的對(duì)策題目的答案可以多讀幾遍，進(jìn)行對(duì)策表述的積累;第二，對(duì)于對(duì)策題目當(dāng)中常出現(xiàn)的表述內(nèi)容，也可以進(jìn)行記憶。由此，降低在加工環(huán)節(jié)的難度。第四環(huán)節(jié)，在書寫環(huán)節(jié)，則需要注意字跡清晰、卷面整潔，進(jìn)行好字?jǐn)?shù)的規(guī)劃，按照總-分邏輯，將答案進(jìn)行呈現(xiàn)。

 

　　各位考生在申論備考中，要做到全面認(rèn)真?zhèn)淇�，關(guān)鍵點(diǎn)逐個(gè)擊破，不斷進(jìn)行自身能力的改善，為考試做好準(zhǔn)備。

 

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