“申論”有著明顯區(qū)別于其他諸論的特點。它不是那種憑主觀好惡選材、盡情張揚個性的放言宏論，而是要求準確把握住一定的客觀事實，作出必要的說明、申述，然后在此基礎(chǔ)上發(fā)表中肯見解，提出方略，進行論證。今天，湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編分享一下提出對策題的關(guān)鍵點難點。

 

　　作為一種專用于選拔錄用國家公務(wù)員的應(yīng)試文體，申論適當?shù)亟梃b了我國古代科舉應(yīng)試中“策論”的一些經(jīng)驗與做法。“策論”和“申論”都是選拔人才的一種方法，都要求考生表現(xiàn)出出眾的文字表達能力、分析判斷能力，提出的對策(方案)都要有可行性。但“申論”在內(nèi)容上比“策論”更具有現(xiàn)實針對性，在形式上比“策論”更加靈活多變。“策論”大多要求考生就一些重大問題展開論述，即論證某項國家政策或?qū)Σ叩目尚行耘c合理性，側(cè)重于考查考生解決問題的能力。即提出對策題。

 

　　對于各位考生而言，提出對策也往往是申論備考的難點，既不像歸納概括，只需縮句羅列即可;也不似綜合分析，找點之后邏輯排序結(jié)束。一道提出對策題，若是材料中都是直接對策，可抄的較多，相對容易;但是一旦遇到材料都是問題原因，需要考生結(jié)合實際工作經(jīng)驗或是生活體驗進行倒推時，就難以下筆。接下來，就針對大家這一問題，點出痛點，逐個擊破。

 

　　難點一、無法發(fā)散思路

 

　　面對這一問題，建議考生可以豐富考慮事情的角度。要想達到一個目的，可以從以下幾種思路展開思考：1.多個階段：前期準備;中期開展;后期保障。2.多個主體：思考誰是主體，誰是客體;或者涉及的主體都有哪些;常見政府、企業(yè)、農(nóng)民、大學生、媒體、公益組織等。3.多個層次：一件事要想完成往往涉及人的主觀認識、客觀制度規(guī)則、以及靈活多變的手段方式。4.多個范疇：最典型的案例便是“五位一體”，涉及多個事物范疇。由以上多種角度展開解決辦法的思路，豐富一條對策的表達，包括主體、方式、內(nèi)容、客體、目的。

 

　　難點二、無法精準表述

 

　　這一難題，想必是很多同學的困擾。心中有詞但是太“接地氣”，無法用上。這體現(xiàn)的就是日常的積累不足。因此，需要在日常做題過程中積累常見的對策表達。例如針對資金不足這一問題，常用的有：拓寬融資渠道;加大財政補助，借力社會資本;產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)改革;成立合作社等。針對人才問題，往往想到四個字“引育留用”，引是指引進人才，尤其是高端專業(yè)人才;育是指加強培訓教育，改善職業(yè)技能;留是指為了人才長期扎根解決其后顧之憂，包括滿足社保、醫(yī)療、教育、養(yǎng)老、落戶等需求;用是指人盡其用，通過改善工資待遇、健全晉升機制、完善考評制度等方式激發(fā)工作活力等等。

 

　　以上就是為同學們總結(jié)的關(guān)于提出對策題目的核心要點解析，希望可以對大家有所幫助。當然還有許多常見的對策，需要考生在備考過程中多留心，多積累，多運用，比如：多多參考做過的考題答案，參照它的考試形式，不斷豐富自己的表達。對于一些常見對策，同學們多多積累之后在看到材料的時候你會覺得這道題目難度很小，給自己一個更好的考場心態(tài)，同時還能幫助自己拿到更高的分數(shù)。

 

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