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湖南公務(wù)員考試申論——案例材料提煉

發(fā)布:2024-01-09 12:06:47 字號: | | 我要提問我要提問
\ 湖南公務(wù)員考試申論技巧方法案例

  申論作為公務(wù)員考試兩大必考科目之一,其重要性不言而喻,同時(shí)因?yàn)槠洳牧蠟橥醯奶攸c(diǎn)使得部分考生在做題時(shí)必須耗費(fèi)大量時(shí)間梳理材料,但在這過程中又因把握不準(zhǔn)材料內(nèi)在邏輯與要點(diǎn)之間的關(guān)系而導(dǎo)致找點(diǎn)既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。因此,將結(jié)合具體題目為廣大考生總結(jié)材料類型與要點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性,特別是針對大篇幅的案例材料如何閱讀才能既省時(shí)又準(zhǔn)確地找準(zhǔn)要點(diǎn),為各位考生做出系統(tǒng)梳理和講解。
 
  案例型材料是整個(gè)申論材料中篇幅最大的部分,也是埋點(diǎn)最多,提煉要點(diǎn)過程最復(fù)雜、難度最大的材料。針對案例型材料,在做題的時(shí)候要明確兩個(gè)核心點(diǎn):一是本個(gè)案例主要講的是什么內(nèi)容;二是本個(gè)案例反映了作答對象哪方面的內(nèi)容。前一個(gè)問題盡管與作答內(nèi)容呈現(xiàn)關(guān)聯(lián)并不大,但理解案例是從案例中提煉要點(diǎn)的前提,因此考生在作答之前可通過“主體+處境+做法+結(jié)果+影響”對案例進(jìn)行梳理,由于其不是本文探討的重點(diǎn),因此不做過多贅述。
 
  案例材料提煉要點(diǎn)總共可分為四個(gè)層次,其方法由簡單到復(fù)雜分別為:
 
  1.分析案例段首尾句是否構(gòu)成總結(jié)句,是總結(jié)句則可直接提煉總結(jié)句。
 
  2.分析案例段前后段中有無總結(jié)段,有則需要著重在總結(jié)段中提煉要點(diǎn)。
 
  3.分析案例段中有無一些表示總結(jié)性的高頻詞匯和高端詞匯,存在則直接提煉總結(jié)詞。
 
  4.基于以上三種情況均未出現(xiàn)的案例材料,則需對其進(jìn)行綜合概括,需要深究理解案例反映的本質(zhì)問題,針對本質(zhì)進(jìn)行作答。
 
  具體如下:
 
  一、分析案例段首尾句是否構(gòu)成總結(jié)句,是總結(jié)句則可直接提煉總結(jié)句。
 
  【示例】2018年四川省下半年省考第一題:
 
  根據(jù)“給定資料1~3”,概括當(dāng)前我國人才回流的具體表現(xiàn)。
 
  要求:概括準(zhǔn)確,內(nèi)容全面;條理清晰,語言簡潔;不超過200字。
 
  【材料節(jié)選】隨著我國綜合國力的不斷增強(qiáng),越來越多的外國專家愿意來華工作和定居。圖多爾?拉提烏來自瑞士,是一名數(shù)學(xué)學(xué)者。他第一次來中國是在1987年,當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)做研究,他喜愛中國的美食和自然環(huán)境,與中國結(jié)下了不解之緣。圖多爾?拉提烏目前是上海交通大學(xué)(以下簡稱“上海交大”)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院講席教授、國際化示范學(xué)院副院長。“剛來這里時(shí),學(xué)校的科研環(huán)境讓我吃驚,這里太棒了。”圖多爾?拉提烏說。上海交大提供了良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和生活環(huán)境,對于那些潛心做研究的學(xué)者來說,這是最重要的砝碼之一。據(jù)福布斯發(fā)布的《2018全球人才流動和資產(chǎn)配置趨勢》顯示,到2022年,中國將成為國際人才環(huán)流中的一個(gè)交換性樞紐節(jié)點(diǎn)。
 
  本題主要是概括當(dāng)前我國人才回流的具體表現(xiàn)。要找準(zhǔn)這一對象的要點(diǎn),則必須理解清楚作答對象的含義,“當(dāng)前”是時(shí)間狀態(tài)詞,表明是近期,在時(shí)間軸上跨度不會太大。“我國人才回流”是對象,表明找點(diǎn)的內(nèi)容與“我國人才回流”有關(guān)系,而本題審題的難點(diǎn)之一在于如何理解“人才回流”,“人才回流”即為人才流回來,只要材料中體現(xiàn)出“流回來”的內(nèi)容即為作答對象有關(guān)系。“具體表現(xiàn)”即為題型,概括具體表現(xiàn)即為體現(xiàn)出來的現(xiàn)狀。因此針對本道題的作答答案必須滿足上述題干要求。
 
  本段落是典型的案例型材料,主要講解的內(nèi)容是“圖多爾?拉提烏”這位瑞典專家來我國工作的相關(guān)內(nèi)容。本段主要以三部分內(nèi)容呈現(xiàn),第一部分為總起句,主要闡述近些年來人才流動的趨勢,即由于我國綜合國力的提升,外國專家愿意來華工作定居。第二部分以“圖多爾?拉提烏”這位專家作為例證,具體闡述了其來我國的原因和經(jīng)過。第三部分則對未來人才流動的趨勢做出的預(yù)測,即2022年我國將成為“國際人才環(huán)流中的一個(gè)交換性樞紐節(jié)點(diǎn)”。通過這三部分的梳理可以發(fā)現(xiàn),第三部分與題干要求“目前”不符合,則不作為要點(diǎn)呈現(xiàn),第二部分作為案例,在于對第一部分的總起句做出具體闡述。因此,本段的要點(diǎn)則是:越來越多的外國專家愿意來華工作和定居。
 
  二、分析案例段前后段中有無總結(jié)段,有則需要著重在總結(jié)段中提煉要點(diǎn)。
 
  【材料節(jié)選】
 
  鄉(xiāng)村要振興,就要改變?nèi)瞬庞赊r(nóng)村向城市單向流動的局面,讓曾經(jīng)“走出去”的人員“走回來”,實(shí)現(xiàn)人才“逆城鎮(zhèn)流動”,把在城市里積累的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)以及資金帶回本土,造福鄉(xiāng)梓。
 
  劉一博,一個(gè)從D縣吉家莊走出去的年輕人,在他37歲時(shí)對人生又做了一次選擇。這次,他離開打拼14年的大城市,放棄一家大型企業(yè)車間主任的職位,又回到了生他養(yǎng)他的小山村。2016年,劉一博帶領(lǐng)6名本鄉(xiāng)青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),成立吉家莊中心村農(nóng)牧專業(yè)合作社,以800元/畝(1畝≈666.667平方米,下同)的高價(jià)流轉(zhuǎn)吉家莊村1500畝土地種植黃花。目前,該合作社已帶動全鄉(xiāng)農(nóng)民種植黃花8000多畝,創(chuàng)辦“吉家山水”等黃花品牌,并且創(chuàng)建吉家莊富硒雜糧品牌,為全鄉(xiāng)農(nóng)民脫貧致富作出榜樣。劉一博說:“我回來,是因?yàn)槲铱吹娇h里為動員農(nóng)民種植黃花出臺了很多優(yōu)惠政策,覺得更有機(jī)會干出一番事業(yè)。”
 
  ……
 
  本部分摘選自四川省2018年下半年公務(wù)員招錄考試的第一題,材料邏輯是總分邏輯,通過材料可以發(fā)現(xiàn),本則一共有五段,后四段全部都是案例材料呈現(xiàn),需要概括的對象是“目前我國人才回流的具體表現(xiàn)”,在第一段中主要從整體上呈現(xiàn)了人才回流的整體趨勢是“人才‘逆城鎮(zhèn)流動’”,即人才由以往的農(nóng)村流向城市轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘辛飨蜣r(nóng)村。而后續(xù)的案例材料則在從不同的程度上說明是哪些人才以何種方式流回農(nóng)村。因此,本處核心要點(diǎn)則是:人才由城市流回農(nóng)村,實(shí)現(xiàn)人才逆城鎮(zhèn)流動。
 
  三、分析案例段中有無一些表示總結(jié)性的高頻詞匯和高端詞匯,存在則直接提煉總結(jié)詞。
 
  【材料節(jié)選】劉一博,一個(gè)從D縣吉家莊走出去的年輕人,在他37歲時(shí)對人生又做了一次選擇。這次,他離開打拼14年的大城市,放棄一家大型企業(yè)車間主任的職位,又回到了生他養(yǎng)他的小山村。2016年,劉一博帶領(lǐng)6名本鄉(xiāng)青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),成立吉家莊中心村農(nóng)牧專業(yè)合作社,以800元/畝(1畝≈666.667平方米,下同)的高價(jià)流轉(zhuǎn)吉家莊村1500畝土地種植黃花。目前,該合作社已帶動全鄉(xiāng)農(nóng)民種植黃花8000多畝,創(chuàng)辦“吉家山水”等黃花品牌,并且創(chuàng)建吉家莊富硒雜糧品牌,為全鄉(xiāng)農(nóng)民脫貧致富作出榜樣。劉一博說:“我回來,是因?yàn)槲铱吹娇h里為動員農(nóng)民種植黃花出臺了很多優(yōu)惠政策,覺得更有機(jī)會干出一番事業(yè)。”
 
  本段為典型的案例材料,以劉一博這一個(gè)個(gè)體作為案例呈現(xiàn)出一類人的回流現(xiàn)狀。本段可以分為兩個(gè)部分,前兩句作為第一部分,主要講解劉一博選擇離開多年打拼之地返回家鄉(xiāng);后一部分主要講解劉一博回鄉(xiāng)之后的所作所為以及回鄉(xiāng)的原因。在作答時(shí),本題需要找點(diǎn)的內(nèi)容是“目前我國人才回流的具體表現(xiàn)”,而“劉一博”這一個(gè)個(gè)例過于微觀,不可能也不合適作為一個(gè)“我國”這一級別的要點(diǎn)進(jìn)行呈現(xiàn),因此要找到的是“劉一博”代表的一類群體,即為本鄉(xiāng)青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。而這個(gè)詞匯在材料中本身就作為一類總結(jié)詞匯出現(xiàn),因此,本段的要點(diǎn)為:本鄉(xiāng)青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。
 
  四、基于以上三種情況均未出現(xiàn)的案例材料,則需對其進(jìn)行綜合概括,需要深究理解案例反映的本質(zhì)問題,針對本質(zhì)進(jìn)行作答。
 
  示例:2018年四川省上半年省考第一題:
 
  請根據(jù)資料2,歸納小童獲得“全市十佳科技特派員”榮譽(yù)的原因。(20分)
 
  要求:(1)歸納全面,語言簡明;(2)不超過200字。
 
  【材料節(jié)選】領(lǐng)導(dǎo)說,他所服務(wù)的S村地處偏僻,有一段路車根本開不進(jìn)去,下雨天他只能坐摩托車進(jìn)村,常弄得一身泥,特別狼狽,可是他每個(gè)月去S村的次數(shù)和時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考核要求。
 
  本段主要是以“領(lǐng)導(dǎo)”的角度對小童的工作做出的評價(jià),材料雖短,但是以“可是”作為轉(zhuǎn)折將前后分為兩個(gè)部分,前面主要介紹的是入村工作條件的艱辛艱苦,后部分則主要體現(xiàn)出小童克服艱苦,多次下村,且次數(shù)還超過了考核的要求。本段中比較難以直接得出小童獲獎的原因,無法直接抄寫,但是正是因?yàn)榍昂竺軐Ρ鹊贸鲂⊥ぷ魃系目炭啵@正是小童獲獎的緣由所在。因此,本段的要點(diǎn)為:工作積極。服務(wù)村地處偏僻,交通不便,下村時(shí)間遠(yuǎn)超考核要求。
 
  本段與前文不一樣,需要結(jié)合材料對材料進(jìn)行深挖,理解材料想表達(dá)的本意,而這正是綜合概括的要求以及難度之所在。因此考生在作答時(shí)需要充分了解段落含義,根據(jù)本質(zhì)進(jìn)行作答。
 
  案例材料是整個(gè)申論材料構(gòu)成的主要部分,從整個(gè)篇幅而言占據(jù)80%左右,同時(shí)也是要點(diǎn)的主要來源。從近些年的考情來看,案例材料和綜合概括要求的比重越來越大,對案例材料的梳理也就成為各位考生備考必須掌握的內(nèi)容和重點(diǎn)方向。本文對案例材料比較常見的找點(diǎn)方法進(jìn)行了總結(jié),希望能夠幫助大家運(yùn)用于做題當(dāng)中,從而減少找點(diǎn)的壓力。
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