“能報名的公務(wù)員招考我全考了，可以說是轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，結(jié)果每一次總栽在了申論上。幾次考試下來，最高分不過55分，最低才40多分！”這并不是個別同學(xué)的苦惱，其實公務(wù)員考試的整體平均成績也只在50分左右，如果你能在申論方面先行一步，必定能在筆試中取得先機(jī)。對此，記者專程采訪了參加過江蘇公務(wù)員閱卷工作的周博士。

 

　　分組閱卷，劃定平均線

 

　　公務(wù)員閱卷的流程和高考大致相同。分為不同的小組，每個小組負(fù)責(zé)不同的題目。公平起見，每兩個小組負(fù)責(zé)同一試卷的批改。對同一份試卷，先由一小組劃定分?jǐn)?shù)，然后由另一小組的人再次審閱，并再次評分。兩個小組給出的分?jǐn)?shù)不能有太大差距，這個范圍一般在三到五分。若兩個小組給出的分?jǐn)?shù)超出了這個范圍，就被判為不合格卷，然后重新打分。

 

　　抓關(guān)鍵詞就拿到一半分

 

　　申論是測試考生寫作水平的一種方法，但與傳統(tǒng)的作文考核有所不同。作文只是要求考生根據(jù)給定題目展開論述，側(cè)重考核的是考生的文字功底�？忌�可以憑自己的主觀好惡去立論選材，盡情張揚個性地放言宏論。因此，作文只能在一定程度上反映考生的寫作水平，而無法全面體現(xiàn)考生的綜合素質(zhì)，尤其是解決實際問題的能力。申論則不僅限于對應(yīng)試者閱讀理解能力和文字表達(dá)能力進(jìn)行考查，更側(cè)重于考查應(yīng)試者分析問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實際能力，具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實針對性，能讓考生充分發(fā)揮各方面的潛能。根據(jù)這一特點，申論的寫作就必須注意三個方面：一要學(xué)會抓關(guān)鍵詞；二是要分清條理，分條列項，注意劃分段落；三是要緊扣材料，宏觀把握，不能在一個問題上糾纏。其中抓關(guān)鍵詞是重中之重，只要抓住了關(guān)鍵詞，一半分?jǐn)?shù)就到手了。

 

　　申論一般是先列出幾條、十幾條甚至是幾十條材料，然后給出三個問題，分別作答。參加過公務(wù)員考試的人都明白，三道題就是考查三個方面能力。第一題是分析概括的能力，第二題是讓你針對問題寫出對策，第三題則要運用前面的分析和對策從一個方面寫一篇500至700字的文章。看完材料之后，第一件事應(yīng)是在草稿上寫出材料的關(guān)鍵詞。下面的題全部圍繞這些關(guān)鍵詞來做文章。從閱卷人員的角度出發(fā)，成百上千份試卷放在面前怎么辦呢？看的就是這些關(guān)鍵詞，有了這些詞在里面，得分就有了保證。

 

　　所謂分清條理，就是說必須有概括和總結(jié)能力。如果一道申論題有九則，你就不能給出九條信息，最好是三到四條但不能超過六條。少了當(dāng)然也不好，眉毛胡子一把抓，頭緒不清。第一道題的第一段，最好有概括和總結(jié)的句子，一句話就把主要問題說清楚，最好采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。在具體的寫作中，要學(xué)會基數(shù)詞和序數(shù)詞的運用，并盡可能用作每一段開頭的第一句話。

 

　　緊扣材料，首先對材料中一些現(xiàn)成的概括性的句子要引起重視。特別是最后一道大作文題，和平常的議論文有某些相似之處，論點、論據(jù)、論證一個也不能少，特別是在開頭一定要通過對材料的引用提出論點。在寫作過程中一定不能只在一個問題上喋喋不休，把前面題目中形成的一些觀點或者解決問題的方法運用進(jìn)去。要形成宏觀的思維，申論按點給分，如果在無用的地方隨意發(fā)揮，不僅耽誤了時間，而且也得不了分。在平時要注重對國家大政方針的掌握和理解，多看看《半月談》《光明日報》等報紙雜志，了解上面的時事和理論分析，這些對申論寫作都是大有裨益的。

 

　　只要抓住幾個方面，申論的問題也就迎刃而解了，周博士說。